儿童团体沙盘游戏成长小组公益招募

面对孩子，很多父母都有这样的体会与无奈：

孩子与同学闹小矛盾，学习积极性不高；

孩子不能很好地遵守班级规则制度，纪律意识淡薄；

带孩子出去玩，见到大人害羞不敢打招呼；

有时候觉得孩子很有主见，不像以前那么听话了；

孩子不善于表达，不太会交朋友

自控能力差、情绪波动大、看待事情总是很消极；

任性、太自我而忽略他人的感受

……

孩子任何行为都有其背后的原因，培养孩子的人际能力是父母们给孩子珍贵的礼物。在理解孩子心理发展特点的基础上，进一步提升孩子的人际能力，可以说是好爸妈的必修课。

6-12岁是儿童自我意识发展的重要时期，也是培养孩子规则意识的关键期，在这个阶段儿童人际困扰的表现有：

对于低年级的孩子

刚刚或即将接受幼儿园升小学的转变，面临着对新学校环境的适应；

对于更加严格的教学方式与管理模式的适应；

与新老师、新同学建立关系，融入班级、学校的挑战......

对于中高年级的孩子

自我意识迅速发展，思维发展尚有局限，自我评价能力水平较低；

在人际交往中以自我为中心，没有他人意识、规则意识；

在面对陌生人、陌生情境时容易胆小、退缩、自卑等等。

常见表现

1.坐不住、上课注意力不集中、写作业拖拉、成绩下降，不肯去上学，不愿进校门；

2.不善处理负面情绪、爱哭，提到作业就烦，爱发脾气，兴趣、爱好减退；

3.出现头晕、肚子痛、肠胃性感冒等躯体反应；

4.叛逆、任性、不听话，喜欢顶撞；与家人关系紧张；

以上，我们可以看到儿童人际关系大致包含了四个方面：与父母的关系、与同伴的关系、与教师的关系以及与陌生人的关系。

其中，同伴关系问题是儿童人际困扰的重要部分。在这个阶段，儿童很看重友谊，但也有不能很好地与同伴相处的时候。此时父母不应该过度说教，而是给孩子一个主动探索、成长的机会。

沙盘游戏在提升儿童人际能力方面有哪些优势？

儿童团体沙盘成长小组是一个独特的真实的人际关系场域，在这个场域里，有专业的咨询师深情的陪伴，悉心的观察着孩子们游戏过程中的情绪与情感的表达，关注着每个孩子在人际里的情感起伏变化，给予孩子自由的空间、也给予孩子守护、理解与支持。

在这里，没有刻意的引导与操纵，孩子们真实表达自我，发挥他们的创造性。

在这里，孩子们开始学习如何吸引他人、如何加入他人、如何经受被冷落的挫折，如何重新获得关注、如何解决矛盾冲突、如何与他人共享友谊、如何享受与消化被“追捧”等等。

在这里，家长可以进入孩子的内心世界，更好的理解孩子，帮助您发现孩子的特长和潜能，找到合适孩子的学习方法。在咨询师的专业的指导下，建立融洽的亲子关系。

很多爸爸妈妈们因为孩子的各种各样的问题苦恼，对于小学中高年级的孩子来说，你越想要约束，他可能越“反其道而行”；你越言语说教，他可能越听不进去。不如直接带给您的孩子这样一次体验吧，在游戏中学习，在游戏中成长。

课程收获

1、提升心理复原力。

心理复原力是指个体在面对压力或困境时个体有效应对的能力。

当我们的孩子处于怕生、不善表达、畏忌社交的情况时，很有可能他正处于低心理复原力的状态， 没有办法很好地发挥出理解他人、尊重他人、勇于表现、沟通和换位思考的技能。而团体沙盘基于它的原理、机制以及现有的研究，对于提升心理复原力具有现状的效果。

2、激发自我疗愈力。

来访者通过多次的团体沙盘游戏过程之后，团体成员之间经常会达到彼此之间相互认同，并逐渐感到自己是归属于整体的一部分。即使团体沙盘游戏已结束，团体成员彼此间仍会感到非常默契和亲切，有一种“一家人”的感觉。

这种感觉会给人一种力量和信心，使人们能很好地应对团体沙盘世界之外的现实生活，让团体成员的自我疗愈力得以发挥。

3、规则与自由。

团体沙盘游戏与个体沙盘游戏不同的一点，在于团体沙盘游戏有更多的规定和限制，如按照事先抽签决定的顺序来摆玩具，每人每一轮只能放置一个玩具、完全相同的几个玩具或进行一种动作，不能移动他人或自己已摆放的玩具，如果移动，就算是自己的一次动作，以及制作过程不得进行言语交流等。

在这个过程当中，团体的各个成员都必须遵守一定的规范和秩序，可以体验到有限制的自由。在这样的有限制的自由下，团体成员都处于一种无形的团体束缚和压力下，对于规则的遵守也直接受到来自带领者和其他成员的监督，无形中增加了成员对自己的、对团体的和对规则的责任感，同时也保证了个体的独立性。

4、促进现实人际互动的能力。

团体沙盘制作中的人际关系和现实生活中是一样的，并非自己想怎样就能怎么样，别人有时是不能理解的，因此，就不得不改变甚至不断改变自己的想法和行为方式，从而达到内心的平和与人际关系的协调，团体沙盘的疗愈力量也就在于此。

招募对象

面向6-9岁，希望提升以下方面的儿童：

1、希望学会换位思考，提高自控力，建立规则意识。

攻击行为是儿童青少年行为问题中存在的普遍现象, 也是学校管理中棘手的问题，出现攻击行为的儿童青少年往往没有规则意识，自我中心强烈，严重影响老师、家长以及其他同学的学习与生活。

2、希望提升自信心，提高语言表达能力。

有的孩子生性内向、腼腆的孩子在人际交往中更容易出现怯懦心理，他们不善于主动和同学交流；有的孩子缺乏自信心，害怕失败、害怕尝试、害怕拒绝，因此缺乏与人交往的勇气。

3、希望提升人际交往能力，改善交往的焦虑紧张感。

如何正确地处理与他人的关系是中小学生心理发展的重要课题，也是学校心理咨询中的主要咨询课题之一，根据来访的情况统计，大多数处于该年龄段的来访家长都对自己孩子的人际状况感到担忧，多数孩子都在社交中因为缺乏社交技巧而感到紧张焦虑，从而对自己产生负面的评价。

我们的团队

清大学堂从2017年起，一直持续不断为学堂孩子提供心理能量营养支持，从2017年暑假至今，为上千人次的儿童提供了超过1000小时时长的沙盘游戏辅导及活动，其中个体沙盘游戏时长800小时+，团体沙盘游戏时长300小时+。深受孩子的喜爱和家长的肯定。通过观察和对比，我们看到持续参与沙盘游戏的孩子在心理发展、情绪管理、人际互动等方面都有很好的提高。

经过三年时间的经验积累打磨，清大学堂推出面向幼小衔接年龄段的儿童团体沙盘游戏成长营项目。旨在通过团体沙盘游戏使孩子们更好的融入人际关系，学会表达沟通，学会合作，学习规则。为即将到来的小学生活做准备。

德韵·清大学堂与即墨区心彼岸社会工作服务中心联手拥有强大心理支持团队，不仅注重孩子学习能力的提升，更能够给予心理健康支持，并紧密与家长连接，及时沟通，在家庭教育层面给到家长充分的心理支持。

我们会结合多年团沙经验，注重观察孩子在团沙游戏过程中的细节呈现，通过团体互动促进孩子的心理成长，并适时将信息反馈给家长（线上或线下家长会），使家长能更好的理解孩子，并有针对性的教养不同个性的孩子。同时也会有家长体验项目，使整个家庭都获得心理支持和心灵滋养。

为了更好地助力到墨城的广大家长朋友们，清大学堂携手即墨区心彼岸社会工作服务中心面向墨城提供30个公益团体沙盘游戏体验名额，为孩子从幼儿园顺利过渡到小学保驾护航！

活动设置

1、报名流程：报名-安排分组–确定时间-入组

2、人数：每组8人

3、小组活动时间：每周1次，每次1小时，时间固定。

4、时间选择：

周六9:00-10:00、10:30-11:30、14:00-15:00 、15:30-16:30

5、招募对象：一年级至三年级男生女生

6、必要的提示

小组是一个整体，每个人都在影响着整个团体的动力和效力，涉及每个人在小组中的获益程度，按时出席活动是前提条件。

地址与联系方式

德韵教育二楼 清大学堂（德馨小学东门对面）

咨询电话

汤老师 15318868586

王老师 13573812599

罗老师 15863020040

童老师 13658658224

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