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20240517 9:30 儿童人格形成与培养--儿童青少年成长陪伴技能系列课 3
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20240517 周五9：30 儿童人格形成与培养--儿童青少年成长陪伴技能系列课 3
05-17 09:30 至 12:00
浙江省杭州西湖区合生国贸中心
亲子长陪伴系列养成课程3，儿童教育心理学、发展心理学
时间：正场9:30-12:00
形式：理论学习 共读讨论
带领人：朱明
适合对象：家长（尤其特殊儿童家长） 亲子教育爱好者 影子老师或兴趣爱好者 自我疗愈爱好者
地址：杭州市西湖区天目山路327号合生国贸中心3号楼8I 海带心理
本技能培训是以“影子老师”技能培训为核心，针对当下社会骤增的“影子老师”需求而开展，同时对社会开放。
特殊儿童的心理问题比一般儿童的更复杂，但基本原理是一样的。本技能培训旨在让更多家长懂得在儿童成长阶段的心理特征，根据儿童成长心理需求予以正确的陪伴，避免或减少儿童心理问题的发生；对儿童的情绪问题能够及时觉察并做正确的共情和应对。
家长如果懂得“影子老师”的陪伴理论与技能，就能够在家更好地陪伴自己的孩子成长、学习、发展。
阿德勒认为人的成长是一个将自卑感转化为只求卓越与成功能力的过程，人格完整才有利于人们实现自己人生卓越目标的实现。
儿童期是人格形成和培养的重要时期，错过关键培养期，后期的补偿不仅孩子可能会终生痛苦，不断疗愈，家长也将随之痛苦不堪。重视儿童人格形成和培养的理论学习与实践，不仅可以疗愈成年人，而且能够让孩子奠定卓越与幸福的基础。
影子老师（shadow teacher）也称辅助教师（educational assistant），是根据孤独症儿童的成长发展需求应运而生的。
影子老师是为学生提供学业、行为情绪等方面支持的专业人员。结合我国当前特殊教育现状，“影子老师”是进入幼儿园、小学教室，或其他学习场所，对需要特殊支持的孩子提供即时的、积极的行为支持且具备ABA知识和技术的家长、行为分析师或志愿者等专业人员。在学习场所负责辅助教学的老师，每天就像这些儿童的影子一般，观察其每一个细小的问题行为，安抚随时可能爆发的小情绪，辅助其融入看似“格格不入”的“小社会”，如影随形般陪伴着特殊孩子，用专业的行为分析和恰当的引导，帮助特殊儿童适宜日常社会规则，但又不属于学校老师或家庭成员，因此，被成为“影子老师”。
目前，杭州市对影子老师的需求一方面是满足孤独症、多动症或相关谱系儿童的陪伴需要，另一方面则更多是满足在校因专注力、情绪等问题难以正常学习的儿童的辅助教学和陪伴的需要。由于特殊孩子个体差异特别大，不同孩子之间、同一孩子的不同阶段都各有差异，需要时常更新和调整对他们的教育方式，因此，很多家长、学校需要让专业的“影子老师”融入校园，为了满足这一社会需要，影子老师志愿者们在国家二级心理咨询师张水晶、朱明的带领下，开展理论和实操能力集训。集训将从儿童心理学知识、应用行为分析、儿童情绪识别与管理、行为训练技术等方面分期举行，集训采用用书会形式，以学以致用为原则，以一切服务于特殊儿童为宗旨，理论与实践相结合，全面提升影子老师的专业陪伴能力。
第一期为期2个月，8次集训，将以《伯克毕生发展心理学》为指导，结合阿德勒的《儿童的人格教育》，学习和掌握儿童成长过程中的心理特征、认知发展、情绪情感特征与需求知识，为进一步学习《ABA应用行为分析》和提升陪伴实操能力奠定基础，从而掌握影子老师应具备的专业知识和技能，以提供高质量影子陪伴服务。
最好的“影子老师”是父母！
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