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互动吧-【心友】教育戏剧在家校心育协同中的运用(成都寒假2月7-9日)

【心友】教育戏剧在家校心育协同中的运用(成都寒假2月7-9日)

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【火热报名】应用戏剧百宝箱工作坊《教育戏剧在家校心育协同中的运用》

(成都站,2025年2月7日-9日共3天、18小时)

图片

【相关背景】

2022年4月21日,教育部正式出台的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,明确将教育戏剧、教育剧场等应用戏剧手法纳入艺术课程标准中,并鼓励与学科教学、德育课程进行结合。

 

【应用戏剧】

不以追求艺术上的戏剧演出为最终目的,而是以戏剧为工具,通过多元化的剧场游戏、创作活动、戏剧表演的方式,让参与者在戏剧活动中认知自我和社会,实现人的成长与发展。类别包括一人一故事剧场、教育戏剧、戏剧治疗、心理剧、社会剧、编作剧场、论坛剧场等等。

应用戏剧与教育、心理主题可以擦出怎样的火花?欢迎一起来探索!

 

“应用戏剧百宝箱”,

做好玩又有深度的应用戏剧!



欢迎来剧场体验——

艺术与教育的糅合!

理性与感性的相遇!

头脑与身体的激荡!

本次“应用戏剧百宝箱”工作坊主题:

《故事中的家庭与生命教育:教育戏剧在家校心育协同中的运用》


【教育戏剧】

将戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于学员参与,从感受和体验中领略知识的意蕴,从相互交流中发现可能性、创造新意义。


【课程背景】

在现代社会中,家庭教育和学校教育的协同作用对于学生的成长至关重要。《故事中的家庭与生命教育:教育戏剧在家校心育协同中的运用》课程方案旨在通过教育戏剧的形式,将家庭教育理念与学校教育相结合,促进学生对生命价值的理解和情感发展,同时加强家校之间的沟通与合作。

 

【课程目标】

情感认知:通过教育戏剧,让参与者体验家庭与生命教育中的情感,增强认知。

价值塑造:在探讨家庭与生命教育议题时,塑造参与者的价值观。

沟通提升:通过对家庭故事的分析,提升参与者的沟通和表达能力。

文化理解:通过不同家庭背景下的生命教育故事,增进对多元文化的理解和尊重。

自我成长:在角色扮演和小组讨论中,促进参与者的自我成长和自我实现。

 

戏剧可以为各位【体验者】带来——

【动态反思】戏剧活动中对自己有更多的觉察、回看;

【情景试炼】戏剧场景既可以模拟现实,通过行动去试炼;

【趣味盎然】作为父母也很有压力,也很需要在活动中释放自我,学习玩耍;

【心理弹性】富有趣味性的活动可以帮助我们清空焦虑,满血复活,让内心更有弹性地面对状况。

 

戏剧可以为各位【带领者】带来——

【工作之道】获得更多与家庭工作的方式方法;

【课堂教学】为父母课堂、家庭教育讲座注入更丰富的元素;

【成长之路】让你成为不一样的家庭教育讲师、培训师;

【自我觉察】打开与家庭工作过程中的敏感度与弹性。

(根据《家庭教育促进法》的相关内容,本工作坊基于2023年度省教育科学规划立项课题(德育专项)《教育戏剧在体验式家长工作坊中的运用研究》,规划《“悦动身心”家长成长课程体系》,并选取其中相应主题进行重点探讨。)

 

【工作坊内容】

 

第一天上午

【激活身心,打开视角】

运用剧场游戏手法帮助参与者与自我联结,与同伴交流,与题材碰撞。

【进入教案(一),体验故事】

沉浸式体验教育戏剧在家庭主题生命教育工作坊中运用的教案,主题围绕“生命中的守护与传承”展开设计,获得感性经验。

 

第一天下午

【分析设计,解构故事】

从知其然到知其所以然,共同探索教育戏剧设计及故事运用背后的原理。

【进入教案(二),体验故事】

沉浸式体验教育戏剧在家庭教育工作坊中运用的教案,主题围绕《家庭教育促进法》第十七条关于“尊重差异,根据年龄和个性特点进行科学引导”的内容展开设计,获得感性经验。

 

第二天上午

【进入教案(三),体验故事】

沉浸式体验教育戏剧在家庭教育工作坊中运用的教案,主题围绕《家庭教育促进法》第十七条关于“平等交流,予以尊重、理解和鼓励”的内容展开设计,获得进一步感性经验。

【整合思路,答疑解惑】

结合三次的教案体验,在理解教育戏剧设计原理的基础上,对教育戏剧在家校心育协同中运用的思路与脉络进行梳理。

 

第二天下午

【拆解手法,分组练习】

基于“教师入戏”等经典手法,进行具体讲解与分组练习,让大家感到、知道又做到。

【素材甄选,头脑风暴】

共同搜寻家庭与生命教育相关故事,进一步理解教育戏剧在家校心育协同中运用的潜力和可能。

 

第三天上午

【为特殊群体而设计】

从家校心育协同的对象出发,面对不同的家长、学生群体,共同探索如何为他们设计有针对性的工作坊。

【为挑战议题而设计】

从家校心育协同所面临的众多议题出发,找到大家相对关注的“难题”,共同探索如何为这类议题设计有针对性的工作坊。

 

第三天下午

【合作之乐,躬身实践】

将小组合作的设计进行实践带领,彼此互为“带领者”与“体验者”,让经验得以立体化检视。

【点评反思,共享成果】

体验彼此激荡的设计,凝练实践带领的经验,让工作坊探索的成果得到有效的转化。

 

【时间】

2025年2月7-9日周五-周日

每天9:30-12:30、14:00-17:00

(3天共18小时)

 

【地点】

四川省成都市龙泉驿区大面街道龙城大道816号云立方7幢一楼

 

【适合人群】

1.渴望透过戏剧活动舒缓压力、找回活力与空间的朋友;

2.渴望透过戏剧活动探索自我、思考人生的朋友;

3.心理工作者、社会工作者、教育工作者、戏剧与艺术工作者、渴望将戏剧用于生活与工作的朋友;

4.参与者须年满18岁。


【带领者】

杨阳 (洋洋)

•心理学、新闻学双学位毕业

• 美国发展性转化学院认证DvT戏剧治疗师

• 美国纽约一人一故事剧场中心毕业生、认证导师

• 致力于建设与推广“艺术化德育”品牌

• 16年心理健康教育工作经验

• 13年心理教研组织与师资培训经验

• 13年一人一故事剧场公开演出经验

• 13年应用戏剧系统课程与工作坊带领经验

• 多次受邀赴北京、上海、广州、深圳、杭州、厦门等地开展应用戏剧师资培训

• 多次为市级、区级心理节、高校优秀心理情景剧展演提供技术指导

• 著有《以戏剧促进心灵成长》、《互动戏剧玩生涯》等出版书籍

 

【收费】

原价2180元

早鸟价1680元(限2025年1月18日前付款

如需发票、公款转帐等需按原价2180元

发票可开“咨询费”“会务费”

如需会议通知请联系心友小助手

 

【报名方式及人数】

满18人开课,30人额满,先到先得。

报名后若因特殊情况不能参加,可在开课前转让名额,或在2015年1月18日前提出退款,无法转留到下期。

若报名不满18人,将取消开课,费用原路退回。

本次培训是否成行将在2015年1月18日确定。

报名方式一:点击右下角“我要报名”直接在互动吧报名

报名方式二:添加“心友家园”小助手微信转账

报名方式三:对公转帐 

对公业务付款帐号:1001125309006901008

名称:上海心园友家文化传播有限公司

税号:91310105078151503F

开户行:中国工商银行上海市凯旋路支行


【报名确认】

付款后请发送付款截图至心友家园小助手微信号xyjy1206,收到回复确认即报名成功!


 

【注意事项】

过程中涉及较多肢体活动,请参与者穿着方便的衣裤及保暖袜子,女士请勿穿裙子。


【爱心贴士】


⛵️请自带水杯,支持环保;

⛵️请在课程前10分钟左右进入教室,给自己留下调整状态的时间,以便投入课程;

⛵️课程开课后如有落课,将不能在下期补课,因为该课程为封闭式教学,开课后不再增加人,每期课程设置也不同,望全程参加。


往期成员感受和分享

LULU

与其说三天的培训学习,不如说是心灵之旅。穿越到丝绸之路,借助歌舞传情,诗画表意,我们化身于历史万物,赋予生命和感情,在述说着过往故事。回到卷娃的今天,创设情景,导师入戏,学员体验;各组以一个典型故事共同创作,学员实操,导师点拨提升,教学相长。这让我真切地感受到戏剧教育的魅力。大胆尝试,活学活用,相信我们的课堂或家校活动会更有深度,更有温度。感谢大家相伴,感恩遇见洋洋和琪纸。顺祝大家内心丰盈,在各自的岗位上继续发光发热 !

楚翎

三天的学习圆满结束了,可过了两天了,昨天我一整晚做梦都在分组和角色扮演,……,哈哈,这就是用身体学习,向潜意识下指令的妙效啊!
第一二天我们像玩了一场场大型沉浸式剧本杀,这里没有大道理,只有真实的体验和感受;第三天我们开始融合、创造、举一反三。
杨阳老师精妙的设计让我们如此深刻地换位思考,“理解、懂得”从此不是喊口号,是真的做。在玩中学,在做中懂,在创造中成长,实在好棒!
谢谢杨洋老师,谢谢每一位小伙伴们的共创!

小广

教育戏剧工作坊的这三天真的好赞!作为一个对新知识十分饥渴的人,这三天的教育戏剧把在快乐中我好好地喂饱了,每天大脑都感觉被很好锻炼了,知识经验通过的身体的扮演和玩耍中得到巩固;而且通过这个工作坊让我意外的认识了有这么多有意思的小伙伴,大家简直就是八仙过海各显神通,让我大开眼界,和ta们相处让我感受到了带着热爱和热情的心理学人是多么的有魅力!在这里听到有趣的灵魂在这里放声歌唱,新奇的想法不断涌出!
在这里学到的一切我也会尽可能讲想法落实到行动中,把我的课上的更好!
最后还是感谢杨洋老师!记得在广州来湛江送课中我听说了教育戏剧这个技术,然后在《中小学心理健康杂志》看到了杨洋老师,在各种机缘巧合之下,我找到了这里,成功面基到杨洋老师!炒鸡开心!!也希望如果还有机会参加其他的教育戏剧主题的工作坊我还会来参加!

土豆


4天学习,在学员、戏中的家长和孩子、活动设计者、活动带领者、活动参与者、心理老师等角色来回切换,深入学习与体验,感觉在心理课里,学生社团活动,家长沙龙等活动中都可以运用到戏剧的形式,体验感参与感与收获感都特别强。这么好的教学方法一定️努力在教学中尝试应用吧!

睿思

参加了杨阳老师两天的《戏说“家”话》应用戏剧在体验式家庭教育工作坊中的多元运用体验,感悟颇多!怎么进行有趣有感有效的家庭教育?有了答案!

借戏剧的故事设计体验情节,带领家长们以角色扮演的方式进入各种角色(父辈,自己,孩子)内心,换位思考瞬间发生!!理解接纳之后的行动才是有效的行动!

我们小组在《青春变形记》最后一个环节《沉淀与反思》:这场世纪母女大战中,美玲发现原来妈妈就是曾经的自己,事事都做到完美,却永远达不到老妈要求,在美玲的帮助下,妈妈和外婆和解,而美玲也和妈妈和解。三代人的和解,这个故事仿佛为我量身定做,内心好畅通!

我更深刻地体会到了家庭教育问题怎样在代际间的传承!怎么看孩子的问题,如何帮助我们父母觉醒——教育者终是自我教育者!看到,理解,接纳,允许,放下担心,焦虑、恐惧转化成了爱的能力!亲子间爱的连接变得有趣,灵活,有弹性。

感谢杨阳老师和一起共渡2天家庭教育戏剧课程的19位心理老师们:戏说家话,让爱联结流动!

小叶子

两天的地面工作坊非常丰富,给我一种“大脑放烟花”的感觉。把教育戏剧的方法运用在家庭教育中,一直是我很想做的事情。这次的工作坊给了我很多启发,尤其是对于流程的梳理,每一个方法的运用和理解。
感谢杨阳老师的倾囊相授,收获颇丰!


好眼训

生命教育是心理老师绕不开的话题,如何激活中职生的内在感受,让他们放弃对课堂、对教师、对他人的各种负面的应对模式,戏剧的方式似乎给出了答案。在故事中经历他人生命的历程,体验复杂的情绪,唤醒生命的感悟,启动积极地抉择。
       其实戏剧本身就有很多潜移默化的“功效”,欢迎大家一起来玩~


Lily

通过这两天培训学习,更加深刻感受到,在一堂课中,教师真的没有一成不变的引导语和话术,需要根据学生的反应而给出即兴的反馈,我们要托住任何课堂的呈现;学生也不是一个模子,没有标准的答案,而是一个个个体,允许不同答案不同可能性,在戏剧中自主自发创造,让学生呈现出不同生命力才是教育根本;当我们成为一个更有弹性的教师,才能成为一个鲜活的老师,这样子的课堂才是鲜活的课堂,这样子教出来的学生才是一个个鲜活的个体。
任重、路漫、前行、互勉。
感谢杨阳老师的带领和一众同行同路。




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