《玩有引力——游戏化学习赋能企业培训》（互动版）

一、   课程背景

在当今这个注意力涣散的时代，不少企业的学习与发展（Learning & Development）项目还停留在单向灌输知识和技能的状态。事实已经证明，缺乏良好交互体验和设计感的培训无法吸引新生代学员的参与，自上而下的行政命令、与绩效挂钩的强制培训也只会带来学员的阳奉阴违和怨声载道，无法产生理想的学习成效，更别说提升个人绩效和组织的整体业绩了。真正是：培训经理苦死，学员怨死，老板咬牙切齿。

    在这个背景下，游戏化学习（G-Learning）应运而生。游戏化学习基于体验式学习理论，学习和应用游戏设计理论和技术，以线上、线下多种具体的形式呈现，是实现培训课程内容与形式改变、重塑学习项目的重要工具。通过引入各种游戏化学习工具，为培训师赋能，激发员工的主动学习行为，有效达成个人成长目标，最终实现企业经营和发展的目标，使培训真正变成具有吸引力和卓有成效的事情。

 二、   课程收益：

• 通过本课程的理论学习、案例解析和实际的互动体验：

• 理解游戏化和游戏化学习的基本理论、形式

•  实践线下游戏化教学工具实现特定培训目标的运用

• 了解线上数字化游戏的呈现和设计方法

• 了解线上线下游戏化工具和设计技术在中长期学习项目中的综合应用

• 了解运用游戏化思维创造持续性的吸引力，有效激发学员的内在驱动力，实现低成本撬动的设计技巧

  
  

 三、   课程形式：l  理论讲解  l  案例分析 l  小组讨论l  视频展示 l  互动体验

 四、   目标受众：企业培训经理、内训师、课程设计师

课程内容安排

一、理解游戏化、理解游戏化学习（理论讲解、案例分析）

• 把游戏化注入培训，是企业数字化转型的重要工作之一

• 游戏的5个决定性特征

• 游戏化的定义、本质和目的

• 应用游戏化思维的6大领域

• 游戏化在职场中的作用

• 游戏化的成本效益分析

• 游戏化学习（G-Learning）的内涵：学习内容的游戏化呈现及学习项目机制的游戏化设计；

• 游戏化学习体验七步法；

• 游戏化学习的表现形式及区别：道具，沙盘、桌游，数字化游戏，等等

二、游戏化学习项目设计（理论讲解、案例分析）

•     学习项目游戏化设计的基本概念与必要性

•     适用于线上学习的Four-Doors理论

•     3F驱动力

•   “极限挑战”案例解析

•     学习项目游戏化设计案例解析

•     学习项目游戏化设计误区及解决方法

•     线上应用在学习项目游戏化设计中的呈现

•     学习项目游戏化设计的4种关键机制及辅助元素

•     运用游戏化设计建立持续参与的方法

•     基于游戏化思维的新世代数字化学习与传统eLearning之比较

•     线上线下游戏化学习工具的综合应用

三、线上数字化学习游戏设计（理论讲解、案例分析）

•     数字化学习游戏的特点和应用场景

•     巴斯夫、IBM等企业运用数字化学习游戏改变培训的成功案例

•     数字化学习游戏的设计与交付过程

•     数字化学习游戏设计对于培训师的挑战

四、游戏化学习大趋势（理论讲解、案例分析、视频展示）

•    培养和提升游戏化设计思维的方法

•    新技术为游戏化学习带来的可能性与挑战（移动学习，VR和AR，人工智能）

•    其它相关内容

五、游戏化学习大趋势

•   培养和提升游戏化设计思维的方法

•   新技术为游戏化学习带来的可能性与挑战（移动学习，VR和AR，人工智能）

•   其它相关内容

六、企业培训中常见问题，游戏化解决方案现场大体验 ：

1、高效会议管理能力提升的互动解决方案：《猜猜是谁》：卡片类游戏

2、团队合作、策略思维、项目管理能力提供的互动解决方案：《极限寻宝》数字化沙盘

3、人际沟通风格测试与学习的互动解决方案：《四色思维》游戏化测评系列

4、枯燥标准化知识类学习与巩固的互动解决方案：《极限营救挑战赛》桌游类

5、高效沟通技能反复训练的互动解决方案：《沟通密码大冒险》交互式微课

6、课后的培训效果的复盘，多场景转换培训、轻量级移动学习平台、学习任务及时性反馈数据统计的游戏化解决方案：

《脑动达开大冒险》游戏化学习活动设计工具

7、问答交流：课程总结与问答交流

主讲老师：

主办单位：