关于什么是“创客教育”的问题，就是它的定义、性质、定位。给大家提供几个定义：第一个定义是中国电子学会现代教育技术分会和专家委员会讨论出来的“元宵节定义”；第二个定义是温州市教育局在推进创客教育的工作文件给出的定义；第三个定义是中国教育学会开展“中国青少年创客****”系列活动中提出的定义。

“元宵节定义”强调创客教育是创客文化与教育的结合，强调基于学生的兴趣，强调学生使用数字化工具，倡导造物，鼓励分析，培养跨学科解决问题能力、团结协作能力和创新能力，并将创客教育定位为一种素质教育。

我国创客教育的发展现状

创客教育在我国的发展也是较为迅猛的，特别是从2015年***总理造访中国某创客空间,到十二届全国人大三次会议将“创客”写入政府工作报告,再到2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中指出：建议实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。 2018年教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。这意味着由社会“创客运动”引发的“创客教育”热潮,正式进入国家层面的教育发展规划中。此后,国内多省市出台政策支持创客教育,尤其是2018年,创客教育布局全面开花,在全国如火如荼地推进。无论从国家政策还是从用户需求来看， 都把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场。少儿教育市场面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了足够的想象空间。

打造最具影响力的创客教育交流平台，引领创客教育有序发展。

第二十一届科博会青少儿创客教育展于5月17-20在北京中国国际展览中心圆满落幕，现场人气爆棚。展会现场集结了好未来教育集团摩比、编程猫、无限三维、索尼中国、艾科思STEM教育、魔块智能、奇幻机器人、小栈教育、码力编程等行业知名企业带来了国际先进的创客教育项目。充分展示了人工智能、科技创新、教育科技等方面的高新技术的现状与成就，更好的促进创客教育的发展与繁荣，引领创客领域的迭代与创新。为期4天的科博会共吸引20余万人次参加各项活动，共有来自3个国际组织、29个国家和地区的36个境外代表团组和29个省区市代表团参展参会，合作项目会上集中签约156.87亿元人民币。第二十二届科博会青少儿创客教育展将于2019年10月24-27日继续在北京中国国际展览中心举办，全力聚焦全球创客领域发展新趋势，汇聚行业精英，凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育最具影响力的盛会，将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席，洞悉行业发展趋势与机遇，引领和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。

展品范围：

创客教育及课程

科学技术及探索：STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）；机器人教育（教育机器人、机器人教育课程）；编程教育等；

创客教育平台：创客教育实验室；创客空间；3D打印设备及应用；三维设计系统及应用；VR(Virtual Reality虚拟现实)、AR（Augmented Reality混合现实）等应用技术等；

创客教育产品：科学课程，DIY产品、电子积木等；

创客教育成果：儿童创客教育成果等。

儿童科学素养教育

机器人教育：机器人课程培训、机器人教育加盟等

儿童科学课程：科学课程、科普绘本、科学实验器材、手工课程等；

科普产品类：科普产品、动植物模型（标本）、望远镜、显微镜等科学观察实验产品；

科技发明产品：魔术产品、儿童产品、环保新发明等。

儿童新媒介教育

儿童新媒介教育（软件）：儿童网络教育、远程课堂、智慧课堂、多媒体教育软件、儿童手机、儿童平板电脑等；

新媒介教育设备（硬件）：翻转课堂、教学软件、互动教室、虚拟教学系统、智能化课堂教学系统、智能学习系统、电子教室、多媒体教学平台、电子书包、微课录制设备、云教育服务平台等；

参观参展：王阳：15510338882（微信同号）