我希望把我的专业知识能一览无余的告诉你，我希望你能做到焕然一新，我希望世界和平，我更希望音乐能让我在深圳多一个朋友

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注意力缺失的烦恼

刚开始练习打鼓，小王根本不能坚持上完整节45分钟的课，在家练习也是一样——最大的问题就出在了注意力上。兴许是学习和练习架子鼓对大脑供能要求很高，练鼓时要不了多久，他就『分心综合征』发作。

这种涣散的注意力真是让人既好气又好笑。有时候，他才练5分钟，便浑身发痒、口干舌燥、坐立不定；有时候，练鼓还有帮助消化的神效，一打鼓他便肠胃畅通，捂着肚子要跑厕所办公；还有些时候，他无精打采、双眼迷离，你才和他讲完一个要点，他一边迅速真诚地点头，一边无奈地地立刻回报你一个开口极大的慢动作哈欠。

我发现阻碍小王进步的拦路虎主要是：联系方式18123676963

音符不熟。指从眼到脑，看到变化多端的十六分音符，他的脑袋如果不能第一时间反应出来，那也就别指望他能顺利把节奏打出来；

速度不快。指从脑到手，唯有通过不断的练习，才能把节奏型和基本音符变成手部的肌肉记忆，不假思索地打出来。

拦路虎的存在，更是会加速消耗小王的注意力。我琢磨着一定有一条四两拨千斤的途径，在提升小王注意力的同时，帮助他一起消灭拦路虎。作为家长，有责任帮助他先创造一个积极的对架子鼓的兴趣度，让他自己在高度专注的学习中消灭拦路虎，获得成就，这样才能正反馈地赢得更多的兴趣度。

向游戏学习

看来，提升兴趣度，是获得注意力的很好的途径。

平时常会听说『兴趣，是最好的老师』。这句话在小孩子身上更是被体现得淋漓尽致。你看他，平时看奥特曼、搭乐高、看连环画、打『植物大战僵尸』手机游戏时，哪里觉得累了？那是根本停不下来的节奏嘛。

只要他有兴趣的，那是眼耳鼻舌身意全通道开放进行『沉浸式学习』，外面打雷下雨，他都岿然不动。并且，游戏时的学习效果还特好，简直有『照片记忆』——某时某刻学到的点滴东西，过个半年还能信口拈来。在所有的兴趣之中，类似『节奏大师』、『植物大战僵尸』、『悟空识字』，甚至巧虎的一些游戏，让他最爱不释手。既然如此，我被逼无奈下定决心，和他最爱的游戏取经，实行『游戏化教学』。

『游戏化教学』的探索就基于这么一条简单假设：如果打架子鼓和游戏一样好玩，那么他对架子鼓的专注程度也能提高！于是，我尝试通过『游戏化』，提升小王的注意力。

如何游戏化？

所谓游戏化，根据美国布隆博格大学讲学技术系教授卡尔M·卡普《游戏，让学习成瘾》一书的定义：游戏化是采用游戏机制、美学和游戏思维手段吸引他人、鼓励行为，促进学习和解决问题。

第一个问题迎面而来，游戏都有哪些特点呢？

稍微查了些资料，并观察他玩得很嗨的那几款游戏，我得出三个初步结论：

1 多元化的信息接收渠道

游戏通常要调动多个感官，最好再结合想象。这就好比把原先单行道的信息接受通路打造成了五车道，这样一样学习，效率就高上了很多。教架子鼓看上去只是双手的问题，可偏偏盯着双手练习，却很难达到目标。

实施游戏化后，我尽量会调动小王的五官和身体，只要便于他更加简单理解知识要点就行。打鼓也不一定是要用鼓棒敲击鼓面呀：对我和小王来说，用手敲击沙发，用脚在水塘里踩踏，互相击掌……都变成了有效的对打鼓的学习。

2 简单易上手的游戏规则

一开始我设计的游戏太过复杂，这样从游戏到实际教学目的的转化也不明晰，学习转化率就低。而且，往往解释规则就要变天，真正玩得时候还有许多漏洞要应付，这样的游戏化就有点实施得得不偿失了。

后来，我明确目标，针对尽量小的『单一学习目标』进行游戏化突破。所谓单一学习目标，就不能这么贪心，回到上次『每天进步一点点』的案例，每次的小游戏，只重点提升或者更正比如节奏、音符识别、手眼协调、速度加快等其中的一个小问题。

3 即时的反馈机制

好的游戏一定要有『即时反馈』，来帮助游戏玩家看清自己和目标的关系，再针对每一点细小成就的奖励，来刺激玩家不断投入。我在教学中，设计了不同的奖励和积分系统。进行反馈的目的，主要是让他能够置身事外地看清自己实际的发挥水平，以便调整。

好玩的游戏正是如此，他们不会放过任何一个奖励玩家任何小成就的机会，而玩家在这样的刺激之下，『毫无痛感』地步步精进。

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