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心理咨询师(可申请1000元奖学金)
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一、心理咨询师概念
心理咨询师是指运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。
二、心理咨询师主要工作内容
专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容:从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料;对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估,概括心理和生理测查;根据心理发展史和心理生理测查的结果,在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。
三、培训对象
心理健康管理公司、心理咨询中心、养老院(或老年公寓)、社区卫生服务中心、医疗服务机构、健康体检中心、医务工作者、高级健康顾问或从事健康教育、心理健康咨询、健康指导及相关的各界关注心理健康的人士。
四、报考相关、费用及奖学金机制
心理咨询基础培训是普及性、入门性培训。从其定位来讲,凡是有意愿了解相关知识和技术的成年人都可以参加学习,没有学历学位要求。但是,对有志于从事心理咨询相关工作和专业发展的人员而言,还需要参加后续的进阶学习和专项技能训练,对这样目的的学员最低学历要求为大专。
综合考虑各种因素,满足以下条件之一可以报名参加综合考试:
报考条件
1、具有中华人民共和国居民身份证
2、年满18周岁
3、考生资质须符合以下报考条件之一
(1)大专及以上学历
(2)心理学、医学、教育学初级以上职称
(3)大专或本科毕业前在校学生
注:(须出具标明预计毕业时间的学信网证明或相应的学校盖章证明)
考核内容
综合考试:满分100分,60分以上为合格。
考试题型:单选题100道,多选、判断题各25道。
考试形式
线上机考(个人准备带前置摄像头的电脑)
2025年中国心理卫生协会考试计划如下(具体以官方通知为准)
2025年03月29日上午9:30-11:30。
2025年07月26日上午9:30-11:30。
2025年10月12日上午9:30-11:30。(加考)
2025年12月27日上午9:30-11:30。
费用及奖学金机制
学费3650元 (未含考务费650元-如需考证~考务费考前支付)如考试未过需要补考,补考费以通知为准 最高650元,具体看当时情况。自首次考试之日起1年内可进行补考,超过一年需重新付学费参加学习及考试。
特别提醒学员必看:网课自开课之日起1年有效。
奖学金1000元申请注意事项:奖学金申请必须在开课后有效期内申请,课程过期且未修满课时者不享受奖学金。自己放弃者不享受奖学金。奖学金下发前需提交以下资料 ①提交课时修满截屏 ②提交学习心得 学习心理咨询师的目的、学以致用收获,真实分享字数不限 ③个人收款账号。
五、培训形式及内容
(一)培训形式
培训采用网课形式,学员学习可控性更高,可利用碎片时间高效学习。
(二)培训内容
心理健康咨询师培训内容包括:普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心理测验学、咨询心理学、职业道德与法律、心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能,还有就是课程在涵盖与健康管理相关学科的基础知识和最新理念的同时,尤其突出心理咨询师在实际工作中所需的素质和能力的培训。
中国心理卫生协会心理咨询师证书如下供参考(非资格证)
报考资料:身份证正反面复印件 学历毕业证复印件 1寸电子版证件照 报名表,是否需要提交个人分析报告看当批次考试要求而定,具体看官方通知。
课程体系内容如下供参考
课程体系 | 课程模块 | 知识点 | 课程序号 | 时长(min) | 授课专家 |
基础心理学 | 心理学概述 | 心理学的研究对象、基本心理现象及关系、人的心理本质 | 基础心理学01 | 33 | 高云鹏 |
蚯蚓的链状神经系统、神经系统的进化、灵长类动物和人的脑进化 | 基础心理学02 | 24 | |||
动物心理的发展、怎样研究人的心理 | 基础心理学03 | 18 | |||
心理学发展史 | 心理学发展简史、近代心理学派别、冯特和铁钦纳(构造**) | 基础心理学04 | 21 | ||
詹姆士和杜威(机能**)、华生(行为**)、魏特海默、、考夫卡(格式塔)、弗洛伊德(精神分析) | 基础心理学05 | 22 | |||
罗杰斯和马斯洛的人本**心理学、认知心理学 | 基础心理学06 | 29 | |||
神经系统的结构和功能 | 神经元、神经元种类、神经系统的结构 | 基础心理学07 | 28 | ||
脑的结构 | 基础心理学08 | 27 | |||
大脑皮层躯体感觉和运动中枢、大脑两半球的功能 | 基础心理学09 | 28 | |||
高级神经活动的反射学说,巴普洛夫学说的基本概念,条件反射的种类(上) | 基础心理学10 | 27 | |||
条件反射的种类(下) | 基础心理学11 | 27 | |||
感觉与知觉 | 感觉及其种类、感受性及感觉阈限、感觉阈限的种类、视觉、可见光 | 基础心理学12 | 37 | ||
须色和颜色混合、色觉异常、 | 基础心理学13 | 34 | |||
听觉器官、听觉的适宜刺激、等响度曲线 | 基础心理学14 | 33 | |||
皮肤感觉:内部感觉 | 基础心理学15 | 22 | |||
感觉现象 | 基础心理学16 | 25 | |||
知觉的整体性、知觉的选择性和理解性 | 基础心理学17 | 25 | |||
知觉的种类、距离知觉 | 基础心理学18 | 25 | |||
错觉的种类、不同感觉器官相互作用产生的错觉 | 基础心理学19 | 28 | |||
记忆 | 记忆的种类,斯波林实验,三个记忆系统及其相互关系 | 基础心理学20 | 35 | ||
记忆过程、保持曲线、系列位置效应 | 基础心理学21 | 29 | |||
思维言语及想象 | 思维及其特性、思维的种类 | 基础心理学22 | 28 | ||
影响问题解决的因素、陆钦斯量水实验 | 基础心理学23 | 16 | |||
语言和言语、言语活动的中枢机制,言语中枢,想象的种类 | 基础心理学24 | 23 | |||
意识与注意 | 睡眠的过程、睡眠中的脑波变化 | 基础心理学25 | 31 | ||
注意、注意的特征 | 基础心理学26 | 20 | |||
需要与动机 | 需要、需要的种类、动机的种类 | 基础心理学27 | 24 | ||
马斯洛需要层次理论 | 基础心理学28 | 12 | |||
情绪和情感 | 情绪和情感的定义、表情、情绪和情感的功能 | 基础心理学29 | 26 | ||
情绪和情感的种类、情绪状态、意志的定义 | 基础心理学30 | 20 | |||
动机冲突的种类、意志品质 | 基础心理学31 | 22 | |||
能力 | 能力的定义、能力与知识技能的关系、能力,才能和天才、能力的分类、能力发展的个体差异 | 基础心理学32 | 27 | ||
影响能力发展的因素, | 基础心理学33 | 18 | |||
人格 | 人格的定义、人格的特性和结构、气质、气质类型的学说、巴普洛夫高级神经活动类型学说 | 基础心理学34 | 33 | ||
四种气质类型的外在表现、气质的特性、如何看待气质类型 | 基础心理学35 | 29 | |||
性格、气质和性格在人格中的作用、性格的结构、 | 基础心理学36 | 20 | |||
人格理论 | 基础心理学37 | 23 | |||
发展心理学 | 概述 | 发展心理学的研究对象 | 发展心理学01 | 45 | 曹雪 |
发展心理学的研究方法、心理发展的动因(上) | 发展心理学02 | 47 | |||
心理发展的动因(下)、皮亚杰的心理发展建构说 | 发展心理学03 | 46 | |||
心理发展过程,埃里克森人格发展阶段划分 | 发展心理学04 | 54 | |||
婴儿的心理发展 | 新生儿的发展,婴儿生理和动作发展,婴儿的学习 | 发展心理学05 | 41 | ||
婴儿的认知发展,婴儿注意和记忆的发展,婴儿言语发展,婴儿个性和社会性发展(上) | 发展心理学06 | 50 | |||
幼儿期的心理发展 | 幼儿的游戏 | 发展心理学07 | 50 | ||
幼儿的认知发展,幼儿言语的发展 | 发展心理学08 | 34 | |||
幼儿个性和社会性发展 | 发展心理学09 | 46 | |||
童年期的心理发展 | 童年期的学习,童年期的认知发展,童年期的社会发展 | 发展心理学10 | 40 | ||
青春期的心理发展 | 生理发育与心理发展的矛盾性,青春期认知发展,青春期社会性发展 | 发展心理学11 | 52 | ||
少年期个性和社会性的发展 | 发展心理学12 | 43 | |||
青年期的心理发展 | 青年气的一般特征,青年期的思维发展,青年期个性和社会发展 | 发展心理学13 | 42 | ||
中老年期的心理发展 | 中年期的心理发展,老年期的心理发展 | 发展心理学14 | 55 | ||
变态与健康心理学 | 概述 | 变态心理学的研究对象,学科简史(上) | 变态与健康心理学01 | 19 | 李秀珍 |
人格结构,异常心理的三个原因,行为**的解释,人本**心理学的解释 | 变态与健康心理学02 | 30 | |||
心理正常与异常及其区分 | 正常心理活动的功能,心理正常与异常的区分,心理学的区分原则 | 变态与健康心理学03 | 28 | ||
常见心理异常的症状 | 常见心理异常症状的掌握,认知障碍,感知障碍。 | 变态与健康心理学04 | 36 | ||
感知觉障碍,思维障碍的13种形式 | 变态与健康心理学05 | 26 | |||
思维障碍的内容,原发性妄想,继发妄想,强迫观念,超价观念 | 变态与健康心理学06 | 33 | |||
注意、记忆及智能障碍,记忆障碍,智能障碍,自知力 | 变态与健康心理学07 | 20 | |||
以程度变化为主的情绪障碍,焦虑的种类,教育则症状,等级诊断问题 | 变态与健康心理学08 | 27 | |||
意志,精神运动性兴奋,精神运动性抑制,紧张性综合征 | 变态与健康心理学09 | 26 | |||
常见精神障碍 | 精神分裂症的五个特点 | 变态与健康心理学10 | 17 | ||
妄想性障碍,急性短暂性精神障碍 | 变态与健康心理学11 | 22 | |||
心境障碍,躁狂发作,抑郁发作,双相障碍,持续性心境障碍,心境障碍专栏 | 变态与健康心理学12 | 35 | |||
诊断标准,症状标准,严重标准,病程标准 | 变态与健康心理学13 | 23 | |||
神经症的五个特点,神经症的评定方法,神经症的临床评定方法(许又新) | 变态与健康心理学14 | 21 | |||
急性应激障碍,PTSD,适应障碍, | 变态与健康心理学15 | 20 | |||
人格障碍专栏,A/B/C类人格障碍,病因,诊断标准,分型,生理心理障碍。 | 变态与健康心理学16 | 41 | |||
癔症,心理将康的定义,心理健康的三标准(许又新) | 变态与健康心理学17 | 28 | |||
心理健康和心理不健康 | 相关概念的区分及内涵,症状学效度,心理不健康分类依据,心理不健康状态预期分类。 | 变态与健康心理学18 | 22 | ||
心里不健康状态分类 | 神经症的评定方法,心里不健康的分类 | 变态与健康心理学19 | 19 | ||
健康心理学 | 健康心理学工作领域的五大方面,常见躯体疾病患者的心理问题,压力 | 变态与健康心理学20 | 20 | ||
压力与健康 | 压力源的测评,压力的内省体验,压力的适应,压力如何造成临床症状 | 变态与健康心理学21 | 34 | ||
从压力源到临床相的中介系统,逻辑过程,临床相阶段, | 变态与健康心理学22 | 28 | |||
咨询心理学知识 | 概述 | 心理咨询产生的背景条件,心理咨询专业的发展,心理咨询职业定义,心理咨询操作性定义 | 咨询心理学知识01 | 42 | 曹雪 |
心理咨询师的基本条件,限制性观点 | 咨询心理学知识02 | 43 | |||
基本理论 | 中立性态度,中立性练习,历史上的几种理论观点,分区观点,结构观点 | 咨询心理学知识03 | 42 | ||
人格结构图解,历史上的几种理论观点,精神分析,心理发展,适应问题 | 咨询心理学知识04 | 44 | |||
学科对象,任务,方法 | 行为治疗技术6特点,人性心理 | 咨询心理学知识05 | 40 | ||
咨询的流派与疗法,心理咨询对象、任务,咨询流派与疗法,心理咨询的一般程序 | 咨询心理学知识06 | 47 | |||
不同年龄段的心理咨询 | 少年期的心理咨询,儿童心理咨询策略,青春期的心理咨询策略,青中老年人的心理咨询 | 咨询心理学知识07 | 43 | ||
婚恋、家庭心理咨询性心理咨询 | 婚恋、家庭心理咨询,性心理咨询-人类性科学概述,性心理咨询, | 咨询心理学知识08 | 30 | ||
心理测试技能 | 智力测验 | 韦氏成人智力测验,测验材料,适用范围,实施步骤 | 心理测量技能01 | 27 | 姜长青 |
测验量表解读 | 心理测量技能02 | 28 | |||
测验的计分,结果解释,韦氏智力量表,WAIS-RC,注意事项 | 心理测量技能03 | 33 | |||
联合型瑞文测验,测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能04 | 22 | |||
中国比内实验测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能05 | 27 | |||
人格测验 | 明尼苏达多项个性调查表,测验材料,适用范围 | 心理测量技能06 | 27 | ||
明尼苏达测验计分,实施步骤,测验计分,结果解释, | 心理测量技能07 | 21 | |||
MMPI临床量表及意义,疑病,癔症,抑郁 | 心理测量技能08 | 29 | |||
MMPI临床量表及意义,社会病态,男子气女子气,偏执,精神衰弱 | 心理测量技能09 | 31 | |||
MMPI临床量表及精神分裂症,轻躁狂,社会内向。 MMPI的相关知识 | 心理测量技能10 | 22 | |||
卡氏16种人格因素测验,测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能11 | 31 | |||
艾森克人格问卷,测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能12 | 22 | |||
心理与行为问题评估 | 90项症状清单 | 心理测量技能13 | 22 | ||
SCL-90量表测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能14 | 19 | |||
焦虑自评量表测验材料,适用范围,实施步骤,测验计分,结果解释。 | 心理测量技能15 | 42 | |||
心理咨询技能 | 概述 | 学习方法探讨,心理咨询师角色定位,咨询方法探讨,心理咨询技能学习应掌握的主要内容 | 心理咨询技能01 | 28 | 毕希名 |
建立咨询关系 | 尊重的定义,无条件接纳,平等,礼貌,信任,隐私保护,真诚 | 心理咨询技能02 | 46 | ||
热情的定义,热情的五个要点 | 心理咨询技能03 | 21 | |||
真诚的定义,真诚的6条注意事项,共情的定义,共情八条要点 | 心理咨询技能04 | 23 | |||
积极关注的定义,积极关注注意要点。表达真诚案例分析。 | 心理咨询技能05 | 19 | |||
积极关系的三条重点强调,幼儿园(深度共情)案例分析。 | 心理咨询技能06 | 25 | |||
一名逃犯的案例解析(尊重),同事儿子的案例解析(积极关注) | 心理咨询技能07 | 44 | |||
制定个体心理咨询方案 | 商定咨询目标:商定咨询目标的前期工作,咨询目标商定时机与特征 | 心理咨询技能08 | 30 | ||
咨询目标商定时机与特征一个小老板的案例,咨询目标商定的目标特征7条 | 心理咨询技能09 | 25 | |||
商定咨询目标的具体方法,目标整合-----动态平衡随时调整,商定咨询方案三阶段,七内容 | 心理咨询技能10 | 33 | |||
个体心理咨询方案的实施 | 实施咨询方案的策略与框架:调动求助者的积极性,启发引导支持鼓励,触詟说赵太后案例分析,心理咨询师成长的四种技能,不摘口罩的女孩案例分析, | 心理咨询技能11 | 37 | ||
参与性技术,倾听要点,灵活运用提问技术,鼓励与重复,内容反应与情感反应,影响性技术,参与性技术与影响性技术之比较 | 心理咨询技能12 | 45 | |||
具体化技术,非言语行为的理解与把握,参与性技术中的具体化技术,面质技术,解释技术,指导技术,自我开放技术,内容表达技术 | 心理咨询技能13 | 40 | |||
的内容表达技术,咨询技术的道与术,各学派分析,行为**学派重点复习,行为**的价值 | 心理咨询技能14 | 48 | |||
放松训练,放松训练的目的,放松训练的实施步骤 | 心理咨询技能15 | 33 | |||
肺内气体通道示意,呼吸训练,呼吸训练的注意事项 | 心理咨询技能16 | 31 | |||
生物反馈原理 | 心理咨询技能17 | 29 | |||
阳性强化法,原理,实施步骤,常用解决的问题 | 心理咨询技能18 | 18 | |||
孔融的故事,14岁女生的案例 | 心理咨询技能19 | 43 | |||
合理情绪疗法,操作过程,诊断ABC | 心理咨询技能20 | 19 | |||
心理健康的八个目标和四个对待 | 心理咨询技能21 | 25 | |||
高血压复发老人的案例分析,房屋分配案例分析 | 心理咨询技能22 | 27 | |||
领悟:如何从消极的事件中寻找出积极的意义来 | 心理咨询技能23 | 28 | |||
修通四个要点,回顾演变:S-R到S-O-R ABC到ABCDE | 心理咨询技能24 | 32 | |||
来访者中心疗法:咨询目标完善自我,主要技术,无条件积极关注技术,七阶段,理论建设,价值讨论 | 心理咨询技能25 | 24 | |||
克服障碍:多话,沉默 | 心理咨询技能26 | 22 | |||
克服障碍:移情问题,阻抗问题,处理对抗 | 心理咨询技能27 | 25 | |||
“欺负”同学的小朋友案例,高三同学的案例,咨询效果评估相关知识,案例记录 | 心理咨询技能28 | 40 | |||
反思匹配案例分析,如何转介,如何结束 | 心理咨询技能29 | 39 | |||
心理评估技能 | 概述 | 心理评估的意义,主要方法,基本内容,相关概念,临床意义,观察法的种类和主要内容 | 心理评估技能初级01 | 29 | 姜长青 |
观察发的优点和局限性,临床访谈与日常交谈和会谈的区别,临床访谈的核心成分,临床访谈的过程 | 心理评估技能初级02 | 31 | |||
认知行为治疗的个案概念化,提问技术,倾听回应技术,观察技术,治疗师的偏差与谬误,临床访谈的特点与优势 | 心理评估技能初级03 | 30 | |||
初学者应避免的问题,测量法,标准化心理测验的特征,信度与效度的关系,信度的估计方法 | 心理评估技能初级04 | 29 | |||
效度的估计方法,灵敏度与特异度,生物学的评估方法 | 心理评估技能初级05 | 28 | |||
诊断性访谈工具,心理评估的基本内容,心理现状评估,心理社会环境评估,智力与人格的评估,精神症状的定量评估 | 心理评估技能初级06 | 23 | |||
心理测验结果分析的基本方法 | WAIS-RC分析与结果解释,总智商的分析,分量表的平衡性分析,比较各分测验的差异,V-P差异没有实际意义的若干情况,结果分析应注意的几个问题 | 心理评估技能初级07 | 28 | ||
MMPI/MMPI-2分析与结果解释,MMPI的效度与临床量表及其意义, | 心理评估技能初级08 | 29 | |||
人格障碍 | 心理评估技能初级09 | 21 | |||
神经症 | 心理评估技能初级10 | 24 | |||
MMPI-2介绍,MMPI-2的分量表,MMPI-2的记分,MMPI-2的划界标准 | 心理评估技能初级11 | 25 | |||
结果解释的基本方法,一般解释程序,效度量表解释程序,效度量表的几种典型组合模式 | 心理评估技能初级12 | 33 | |||
临床量表解释程序,常见的两点编码,典型的临床量表剖面图模式,内容量表的解释方法,附加量表的解释方法,结果分析应注意的几个问题,SCL-90分析统计指标 | 心理评估技能初级13 | 35 | |||
SCL-90因子分解释,结果分析基本方法,结果分析注意事项 | 心理评估技能初级14 | 28 | |||
心理问题的识别与诊断 | 相关概念的区分与内涵,心理不健康的分类与诊断,一般心理问题/定义和维度,一般心理问题/诊断 | 心理评估技能初级15 | 27 | ||
严重心理问题/定义和诊断,相关案例分析。 | 心理评估技能初级16 | 27 | |||
评定量表概述 | 精神科常用量化评估工具,评定量表的基本内容,评定量表的种类,抑郁评估常用量表,焦虑评估常用量表,躁狂评估常用量表,评定量表的结果指标评定量表在精神科临床的应用价值,评定误差及其控制方法,量表使用中的注意事项 | 心理评估技能中级01 | 37 | ||
抑郁量表,蒙哥马利抑郁量表,工作用评分标准,结果分析,适用范围,应用评价,注意事项 | 心理评估技能中级02 | 27 | |||
耶鲁-布朗强迫量表,耶鲁-布朗强迫症严重程度量表,结果解释,匹兹堡睡眠质量指数量表,计分方法,结果解释 | 心理评估技能中级03 | 26 | |||
7项广泛性焦虑量表,焦虑与病理性焦虑,躁狂评定量表,轻躁狂检测清单,躁狂发作的不同形式 | 心理评估技能中级04 | 32 | |||
精神病/分裂症量表,项目和评定标准,七级代表的精神病理水平,工作用评分标准 | 心理评估技能中级05 | 30 | |||
评分依据备忘录,条目辨析备忘录,结果分析,T分解释性指标,PANSS因子分及简式版本,适用范围,应用评价,评定注意事项 | 心理评估技能中级06 | 31 | |||
阴性症状评定量表项目和评定标准,工作用评分标准,结果分析,适用范围,应用评价,评定注意事项, | 心理评估技能中级07 | 27 | |||
灾后心理评估常用量表,自然灾害中受难人群感知需求状况评定表,WHO-***难民署自然灾害受灾民众严重症状评定表,家庭功能和资源量表 | 心理评估技能中级08 | 21 | |||
创伤症状量表,TSQ,创伤后应激障碍量表,创伤后应激障碍量表,计分及诊断效能,TSC-40,替代性创伤自我测验量表,风险水平评价 | 心理评估技能中级09 | 18 | |||
心理咨询专业伦理与案例督导 | 概述 | 伦理的概念,心理咨询专业伦理的定义和包含的要素,伦理与道德,伦理与法律,心理咨询伦理发展概况,伦理意识,伦理的重要性 | 心理咨询专业伦理与案例督导01 | 37 | 史杰 |
心理咨询专业伦理的重要性 | 伦理实践与专业实践的关系,心理咨询专业伦理的主要原则:善行,责任,诚信,公正,尊重。胜任力,保密。 | 心理咨询专业伦理与案例督导02 | 39 | ||
心理咨询专业伦理的主要议题 | 知情同意 | 心理咨询专业伦理与案例督导03 | 35 | ||
多重关系 | 心理咨询专业伦理与案例督导04 | 36 | |||
心理咨询职业伦理相关议题 | 保密概念的伦理基础,保密问题的法律方面,保密例外,同意咨询的法律和伦理基础 | 心理咨询专业伦理与案例督导05 | 35 | ||
知情同意书的关键因素,知情同意中系统的、多元文化的注意事项,知情同意与未成年人,网络咨询与知情同意 | 心理咨询专业伦理与案例督导06 | 35 | |||
咨询关系中的权利,性与非性的双重关系,容易陷入多重关系的潜在来访者,多重关系在心理咨询中的危害性 | 心理咨询专业伦理与案例督导07 | 26 | |||
界限侵犯,涉及性和不涉及性的界限侵犯 | 心理咨询专业伦理与案例督导08 | 35 | |||
界限跨越举例,权利、利益冲突、界限要点总结 | 心理咨询专业伦理与案例督导09 | 37 | |||
胜任力和专业责任感 | 心理咨询专业伦理与案例督导10 | 36 | |||
伦理实践案例,问题讨论,九步骤伦理决定模式 | 心理咨询专业伦理与案例督导11 | 39 | |||
心理咨询专业伦理的决策 | 八段式伦理判断流程模式,专业伦理知识与能力的提高,心理咨询中常见伦理问题延伸讨论 | 心理咨询专业伦理与案例督导12 | 39 | ||
合计 | 6203 | 共162课时 |
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