【免费参加】家长课堂——分离焦虑怎么破？3月3号专家为您解答！！-在线订票-互动吧

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第一周上学时间快结束啦，最近IC和casa都来了新同学，并且陆续还有新生进班，分离焦虑是绕不过的话题，也有老生经过一个假期再次出现分离焦虑的情况。

今天我想简单聊一点关于“定位”的人类倾向以及我们如何帮助孩子过渡家庭与园所环境，在下周末我们还会安排一次家长课堂，会请杨老师讲解分离焦虑、如何帮助孩子更独立等相关问题，欢迎大家参加。

人类在演化过程中经历了各种危机最终成为地球霸主，在这个过程中形成了一些与生俱来的倾向，其中就有一个“定位”的人类倾向，原始人类运用到环境中的自然标识帮助定位，了解所处环境，让他们知道自己在哪里而不至于迷失方向。我们大家也会有这种体验，如果一个环境是我们很熟悉的就会感觉更舒适放松，有安全感。

这种熟悉就是一个参照系统，人类需要建立他与所在环境之间的一种关系，建立参照点，我们需要参照点对环境进行探索，所以定位倾向与人类的探索倾向息息相关。那对于孩子，我们成人需要做的就是帮助孩子建立强大的参照点系统，让他们觉得世界是一个安全而且精彩的地方，值得他们去探索，并渴望成为世界的一部分。

在我们的教室中，会有一系列方法帮助孩子建立参照点，例如孩子刚进环境，会为他介绍一日流程，让孩子了解一件事情的起始，知道接下来会发生什么，并且会加入一些有仪式感的活动，这样即使比较小的小朋友也可以理解，比如我们会在相同的时间饭前唱感恩歌。

教室里是分区域的，这个固定的区域很少变动，新来的小朋友老师会介绍各个区域，尤其是日常生活区，这个区域是连接家庭生活和学校生活的地方，里面很多东西是孩子在家也经常看到被使用，孩子会很感兴趣，喜欢操作。

老师会带他熟悉用餐、喝水、厕所等地方，并且会多示范一些照顾环境的工作，比如插花放在餐桌上，让孩子对这个地方产生一种做出了贡献的感觉。再一方面就是小朋友和老师，新来的小朋友会比较多做小团体活动，等孩子适应规则，熟悉同学和老师以后再示范其它。具体的因为时间和篇幅就不再多谈。

帮助孩子建立参照点从孕期就可以开始，在孩子发展的各个不同阶段蒙特梭利教育会有不同方式辅助孩子建立参照点，具体方法有很多，除了教室家庭生活中也有很多家长可以借鉴的地方，所以请期待下周末3.3日的家长课堂。

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