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全脑教育
在全脑教育的过程中，我们更注重的是心、智的教育，而心、智的教育则需要我们倾注更多的爱。
人人都能对学习说出自己的看法，可是，真正喜欢学习的人少之又少。全脑教育则是先让孩子们喜欢上学习，才开始真正的爱上学习。
回想我们的童年，学习成绩的好与坏成为了众人评价的标准，而我们也背负着这样的标准在努力的学习着，看看身边的同龄人，又有几个是对学习真正感兴趣的呢？不过是为了成绩单上的名次而努力着。
现在的孩子比较起当年的我们承受的压力还要大。家长和孩子们都在找寻着一种快速，高效，而又轻松的学习方法。但是，换来的却是更多的家长和孩子之间的矛盾。
大多数的教育偏重于左脑，而忽略了右脑。殊不知右脑的记忆能力是左脑记忆能力的100万倍！全脑教育提出了“先育心，再育智”，按照“心灵是幼儿教育法则”，首先，孩子是否能成长为一个富有爱心的人取决于父母是否能够将自己的爱传达给孩子。
人类的大脑不仅会对过去的记忆形成影像，不断进行积累，而且还可以根据过去的记忆对现在的情况作出判断，决定采取什么样的行动，这个就叫做行为模式。
“全脑教育”对学习能力的作用，从培养学习能力的时期来看，我们知道着手越晚，孩子的记忆能力丧失的越多。当然，孩子进入学校后，由于记忆力比别人差，给孩子和家长都形成一种压力，为了避免这种的情况的发生，为了培养孩子良好的学习习惯和能力，宝贵的幼儿时期是一个关键时期。
心智的养成会使大脑得到发育，心灵的开启能使智力得到开发。如果把心理与学习能力分开来看待，甚至将二者顺序改变，将培养学习能力作为重点，而把对心理的培养放在第二位，反而会对学习能力的提高有害而无益。母亲消极的态度塑造出消极的孩子，孩子会按照母亲的想法成长。
全脑开发如何起作用？
全脑教育强调的是对孩子进行百分百的肯定与接受，避免忽视儿童“心灵”，重视对儿童的教养、性格、情绪等各方面的全面培养，以培养儿童的完整人格与平衡发展为教育目标。儿童身上蕴藏着将所有能力百分之百发挥的力量，这种力量要靠家长的心思加以引导和挖掘。
右脑中隐藏的能力，在幼儿教育中，如果家长用左脑发育观来进行教育与培养，其结果只能是孩子所拥有的百分之百的能力不断受到限制，最终只有3%能得到应用。
左脑式的育儿方法把儿童的学习能力作为育儿的中心，与此相对，右脑式得育儿方法则是通过心灵教育、爱的教育、情商的培养，使儿童呈现出不同的成长和发育态势。儿童大脑的发育也是一样，家长的努力程度不同，儿童表现出来的机能也就不同。在右脑教育的作用下，就算脑部有障碍或是大脑发育迟缓的孩子们也会表现出令人惊异的进步。
在右脑的教育中，家长要以百分之百的眼光来对待孩子，哪怕孩子发育迟缓，但家长不要认为，只要百分之百的接受孩子的现状就是右脑教育的全部，全盘接受并不会带来任何的变化，家长必须做出努力。
一个人的幼儿时期，是培养情商的非常重要的时期，这个时期，家长应该教育培养孩子对人友善的心理，教育孩子懂得绝不可以伤害人，怀着利他之心去做事情。
孩子学习的过程就是注意——观察——思考——想象——记忆的过程，五个环节中哪一个环节薄弱，都会影响孩子的学习效率。传统教学中，孩子学习过多依赖听觉和视觉通道，忽略其他的感官技能。门 萨 全脑开发通过听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五感多信息通道训练，加深学习体验，让孩子在3-9岁的大脑发展黄金期获得充沛的信息刺激，形成精细的大脑皮层突触网络。在中小学阶段，强化孩子的思维和记忆技能，提升孩子的学习效率，让孩子有更多的时间全面发展。
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