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《岗位经验内化》精品版权课程
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岗位经验内化
什么是岗位经验内化？
以经验型员工为对象，提炼岗位经验成标准，内部传承转化为过程，优化体系-提升绩效为目的。
1、隐性经验显性化：
选拔具有优秀岗位经验的员工（技术人才、资深老员工、优秀管理者等），梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验，并形成书面化；
2、显性成果标准化：
将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》，形成可复制的内部教材；
3、标准内容生动化：
根据成型的内部教材，训练兼职岗位导师，在企业内部进行经验的传承和转授。
岗位经验内化的价值？
价值1：提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学，对参与者本身就是最好的能力提升机会
价值2：避免知识资产流失——人可以走，经验留下，将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理
价值3：降低组织试错成本——组织最大的成本是重复犯错的成本，通过经验梳理避免员工重复犯错
价值4：优化工作执行标准——一线打仗的人最有资格研究怎么打仗，从下至上优化标准，推动管理改善
价值5：梳理业务关联课件——培训脱离业务就失去了生存的土壤，由内部开发出接地气的课程内容
价值6：培养专业师资队伍——培训需要“内外结合，软硬兼施”，但最终需要的是强有力的内部培训力量
价值7：构建内部学习文化——每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师
价值8：打造人才培养体系——为企业创造价值最高的方式是培养人才，通过项目解决关键难题
课程大纲
时间安排 | 第1天上午第一阶段 | 教学方式 （主要） | 讲解+活动+案例+讨论+视频 |
课程主题 | 出发：概念篇 隐性经验显性化：设计篇01 | 阶段性成果 | 《课程规划蓝图》（初稿） |
出发：概念篇
0-组建学习小组
0-建立学习文化
概念篇01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
概念篇02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务
概念篇03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准
时间安排 | 第1天上午第二阶段 | 教学方式 （主要） | 讲解+示范+练习+辅导 |
课程主题 | 隐性经验显性化： 设计篇02：萃取课程内容 设计篇03：优化课程结构 显性成果标准化： 开发篇01：PPT演示文稿 | 阶段性成果 | 《课程结构思维导图》（初稿） 《PPT演示文稿》（模板） |
第一阶段：隐性经验显性化
设计篇01：确定课程定位
1.1-以任务为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-分析组织需求
1.3-以对象为主体-分析学员需求
1.4-以结果为目的-设定教学目标
设计篇02：萃取课程内容
2.1-内容来源
2.2-内容要求
2.3-萃取工具
设计篇03：设计课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-优化课程逻辑
第二阶段：显性成果标准化
开发篇01：演示文稿转换
1.1-课件编制原则
1.2-课程转换流程
时间安排 | 第1天下午 | 教学方式 （主要） | 讲解+示范+练习+辅导 |
课程主题 | 显性成果标准化： 开发篇02：匹配教学策略 | 阶段性成果 | 教学流程与教学策略（方法） |
开发篇02：匹配教学策略
2.1-学习导入
-激发动机
-建立信任
-引入主题
2.2-学习组织
-讲解陈述
-展示示范
-练习演练
-总结辅导
2.3-学习迁移
-要点回顾
-目标检核
-行动促进
刘江鸿老师 经验内化及创新落地践行者
l 岗位经验内化©项目联合研发导师
l 创新指北针©版权课程研发者
l 左圆右方创新©项目联合研发导师
l 英国东尼博赞©思维导图认证讲师
l 结构性思维授权导师
l 国际版权课-当责领导力©中国首批授权导师
既有业务工作经验（上市教育企业“学大教育”区域运营负责人）又有培训专业高度（虚拟运营商行业龙头企业“世导科技”培训学院教研负责人）及（知名互联网上市游戏公司“顺网科技”顺研堂人才发展负责人），业界评价为“精专业、懂业务、透人性、出成果”的实战派培训师。
擅长领域：课程设计与开发，表达与呈现、思维技术、结构化思维，
实战经验：
★ 刘江鸿老师拥有11年企业培训管理经验，专注于组织创新落地与内部师资培养。帮助企业梳理经验课程与人才培养机制、创新思维技巧应用，培训场次超过500+场，培训学员15000人次，课程好评率达到95%，是一位拥有丰富实战经验的人才管理与创新培训专家。
★ 刘老师2017年至今先后在广东、湖北、河南、河北、湖南等地陆续实施近50期岗位经验内化项目，产出标准课程包1500余门，培养内部培训师2000余名。客户普遍反应课程底层逻辑设计严谨；老师讲授条理清晰，风趣幽默；成果输出可控，落地实施有效。实现了机构、学员、客户多方共赢。
★ 刘老师多次受邀在《培训》杂志中国企业培训服务会展、《我是好讲师》大赛启动仪式等活动做主题分享，内容实用有效，现场互动不断，获得培训机构及众多企业的高度好评。
授课风格：
n 有趣：将复杂的理论用幽默的生活化案例进行深层次剖析，深入浅出；
n 有料：讲课富有激情，课堂气氛活跃，互动与案例研讨有效运用。
n 有效：学员反馈实用有效，课程内容化繁为简，贴合业务场景。
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