活动主题：《从深度阅读开始，共建成长型幸福家庭》

活动时间：2021年4月24日上午9：00-11：30

活动地点：常德市紫菱图书馆

分享嘉宾：

正念先生：《人在什么地方容易醒来》

废材宝妈：《找回神性》

志军教练：《青少年自信演说密码》

阎卫华：《生命有什么可能》

吴亚仟：《怎样开阔青少年的视野》

活动详情介绍

记得俞敏洪说过：一个孩子的成长，家庭教育占重要性的60%，学校教育占30%，社会教育占10%。

让教育回家，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子健康成长的第一站。

父母改变，孩子改变。

父母好好学习，孩子天天向上。

家庭教育的根源在于父母的自我教育、自我成长。

任何父母都不想孩子输在起跑线，同时父母才是孩子的起跑线。

如何帮助更多父母化解家庭教育的焦虑？我们探索出六个字：阅读，写作，演讲。

在阅读中成长是一种美好的生命状态

阅读，本来是每一个人自己的事情。

一个人静静地读书，这是一种非常私人化的生命状态。

在浮躁的时代，真正能够沉下心来深度阅读的人，实际上并不多，至少目前不多。

但是我们坚定的相信未来会越来越多。

在未来那个持续增长的深度阅读的人群中，我们深信一定有一些人是被我们唤醒的，是因为我们持续不断的在做阅读推广，持续不断的带领大家阅读、写作、演讲，因而点亮越来越多的国人开始热爱深度阅读，开始沉下心来阅读。

中华民族的伟大复兴，匹夫有责！我们通过阅读、写作、演讲，来带领父母们成长，也一定可以为伟大的复兴事业，贡献一点点力量。

阅读推广，大部分时候是很孤独的，是什么力量让我们可以坚持前行？是热爱，是使命感。

阅读推广这个动作背后的意义是什么？就像大海上的灯塔，灯塔其实是孤独的，是寂寞的，然而灯塔对于航海的人来讲，意义是重大的。

似乎越来越明白，坚持不懈的影响更多的人参与到深度阅读当中来，这个动作的意义和价值原来就是：活成灯塔的状态！

祝福所有的阅读推广人：以一种灯塔的状态，风吹雨打的屹立在那里，永不言弃！

祝福每一个人都找到自己独一无二的姿态，找到自己的生命状态，并且沉迷其中无法自拔。

“阅读，写作，演讲”是千万家庭的学习革命

有个很接地气的说法：自我改变，拿自己开刀，这样的人，有机会活成“神”的状态；不想改变自己，只想改变他人的人，容易成为“神经病”。

中华民族的伟大复兴，需要千家万户一起努力。

每一个家庭的强大，根源在于父母，身为父母如果总是盯着孩子不放，往往会导致孩子的成长压力山大，且容易让家庭教育的效果适得其反，不尽如人意。

神奇的是，当父母开始关注自己的成长和改变，开始向内求，他们的孩子也会潜移默化发生不可思议的改变。

有位妈妈说：“我好希望我的孩子爱上阅读，这对她未来的一生一定很有帮助。”

我们的阅读推广人问她：“您自己阅读吗？”

她不好意思的回答：“我沉不下心来看书。”

问：“您愿意改变吗？”

这位妈妈沉默了……

如果这位妈妈是你，你会如何回答呢？

打开未来美好世界大门的钥匙，不在别人手上，就在每位父母自己手中。

为什么这种成长方式会很有效？

“阅读，写作，演讲”三位一体的成长方式，谁用谁知道。

因为它符合三大学习定律。

第一个定律：学习金字塔。

第二个定律：布鲁姆教育目标分类学。

第三个定律：苏格拉底教学法。

什么是“学习金字塔”？

美国著名的试听学习专家埃德加·戴尔在20世纪50年代，最早提出了“学习金字塔”的理论，并且在60年代在美国国家训练实验室向全世界正式发布了这个理论。

他认为单纯的“听、讲和阅读”所带来的知识留存率分别只有5%和10%，也就是说呢，当一个人采用不同的学习方式的时候，知识留存在大脑中的比例是不同的。

“学习金字塔”揭示了一个重要的学习规律：学习者通过“做”和“行动”所习得并加以内化的知识，要比通过“听、读和观察”，有效得多，也就是说“主动模式”比“被动模式”有效得多。

留存率最高的学习方式是什么呢？就是主动把所学的内容讲给别人听，这样带来的留存率高达90%。

有个说法：教别人一遍等于自己学三遍。

阅读、写作、演讲，其实就是一种“多维的互动式学习+实践”的学习模式，这样的学习模式其实是最有效的，你可以把这种学习模式称之为“体验式学习法”和“行动学习法”的一种融合。

“阅读，写作，演讲”三位一体的成长方式，创造了一个主动学习的圈层，你一旦进入这个圈层，跟着成长一段时间，成长的主动性就会被逐步激发出来。

阅读是输入，写作和演讲是输出。

在家庭教育的过程中，践行自己所学到的家庭教育知识，同时不断总结、反省、迭代，这是一个蜕变的过程。

当你日拱一卒，每日精进，持续5~10年都在阅读、写作、演讲，生命就会发生不可思议的改变，你的身心灵的能量会越来越强大，当你变得更好，你的世界就会变得更好。

什么是“布鲁姆教育目标分类学”？

本杰明·布鲁姆是美国知名教育心理学家，他在1956年首创了“教育目标分类学”。

2001年，他把“创造”直接放到了“教育目标分类学”的最高层，把它作为学习的最高层次目标，这样的话呢，就从认知领域认定了知识学习和教育的最高层次，就是培养学生的“创造力”，用新的方法来解决旧的问题。

今天在欧美的教育领域中，这个“教育目标分类学”得到了广泛的运用，主要是用来帮助教师们思考教学对学生的学习所产生的后续作用，也就是我们要教给孩子的这些知识，到底能为他们带来什么结果，培养什么能力，因此呢，教师们常常依照这个“教育目标分类学”来设计教学课程和课堂作业，评估学生作业的难度和教学内容的强度，策划“体验式学习”的主题、项目，拟定小组讨论式的学习内容和方向等等。

由此我们可以看到，处于教学目标金字塔顶端的创造力，在教学中有着举足轻重的地位。

美国哲学家和作家詹姆斯·克里尔，曾经说过这样的一段话：“创意是一个过程，就是把已经存在的旧的想法或者概念，用一种崭新的方式连接起来，换句话来讲，就是在旧的事物或者体系里面创造出前所未有的新东西。” 我个人认为在我的生命当中创造是一件至高无上的事情，一件美好的事情，是一种生命的态度。

生命的意义在于创造！乔布斯曾经说：“活着就要改变世界。” 一个不具备创造性的人，从某种角度来讲，就像行尸走肉。

在未来的世界里，个人的竞争力和创造力有着莫大的关系，团队的创造力，品牌的创造力，国家的创造力，决定了他们各自的竞争力。

在“阅读、写作、演讲”的修行过程中，我们所进行的阅读，不是简单的学习知识，而是当我们读的越多，写的越多，输出的越多，跟同学、同好之间开展的脑力激荡越多，在家庭教育的实践当中践行的越多，我们就会具备一种能力，创造性的解决家庭教育当中遇到的各种问题的能力，这个时候我们可以说你逐步的就成为了一个“觉醒父母”，或者说借鉴市面上的一种说法——你成为了“智慧父母”。

有句话说：“知识就是力量。”

其实知识不一定等于力量，学习知识很重要，运用知识的能力更重要，运用知识的能力，结合不同的场景，针对不同的人创造性的去解决问题的能力，那是智慧。

我们这一生的意义，不是为了成为有知识的人，而是要成为有智慧的人，有智慧的人都有一个共同的特点，他们能够勇敢迎接现实世界的挑战，创造性地解决现实世界的问题。

什么是“苏格拉底教学法”？

在欧美的教育中，推崇“苏格拉底教学法”，什么是“苏格拉底教学法”呢？

是以小组讨论的观点辩论为主，鼓励讲述个人观点，聆听别人的想法。

这样的一种小型主题谈话呢，一直贯穿在我们的线下沙龙和能量早会当中。

这种练习可以锻炼大家的分析力。

“阅读，写作，演讲”三位一体的成长方式，可以让父母们获得某种意义上的重生，让自己归零，把自己打破，把自己重组，向内求，从内心深处深度的自我反省，从而实现身心灵全维度的觉醒。

以上三点，阐述了“阅读，写作，演讲”是一场学习的学习革命。

把这个成长路径用在个人就是个人的学习革命，用在家庭就是家庭的学习革命，用在团队就是团队的学习革命，用在企业就是企业的学习革命。

想起了一句话：真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。

阅读经典著作，是在跟大师对话。

写作，是跟自己对话。

演讲，是跟天地宇宙众生对话。

阅读，写作，演讲，三位一体的成长，将会帮助更多父母觉醒，帮助更多孩子绽放。

阅读，写作，演讲，我们一起共建成长型幸福家庭。

本次论坛的分享嘉宾之一：正念先生。

正念先生的分享主题：《在什么地方容易醒来》

正念先生是谁？

正书房主人，书课研习社联合创始人，中华文化传习人，深度阅读推广人，家庭教育导师，从事教育相关事业近28年，个人演讲近2400场。自2021年3月起，计划用10年时间孵化3000位深度阅读家庭教育导师。他的使命是让深度阅读走进三亿中国家庭，让三亿中国家庭的客厅变书房，让三亿中国家庭因为深度阅读而更加幸福和谐。他说，家庭教育是一场修行，人生是一场修行。

本次微论坛的分享嘉宾之二：志军教练。

志军教练的分享主题：《青少年自信演说密码》

志军教练是谁？

本次微论坛的分享嘉宾之三：废材宝妈。

废材宝妈分享主题：《找回神性》

废材宝妈简介：

公众号“成长实验室 废材宝妈”主理人、阅读、写作、演讲践行者、家庭教育践行者，全职妈妈，育有一位5岁半的男孩。

分享嘉宾之四：阎卫华。

阎卫华分享主题：《生命有什么可能》

阎卫华，范米粒阅读职业阅读推广人，家庭关系指导师，亲子阅读讲师，常德市第一中医医院口腔科医师。从事阅读推广工作十年。热爱阅读、热爱生活、热爱学习。在阅读推广的路上看见许多人因为阅读改变了整个人生，改善了家庭氛围。深刻感受到阅读对于个人和家庭以及社会的重要性 推动了我推广阅读的决心，成立了常德市范米粒阅读指导中心。希望通过我们的努力推动更多家庭走上阅读成长之路。

分享嘉宾之五：吴亚仟

吴亚仟分享主题：《怎样开阔青少年的视野》

吴亚仟，出生在湖南常德，专注青少年教育事业，至今为止，已从事教育事业八年多，深受家长和小朋友们的喜爱，家长和孩子们都亲切地称呼为“仟仟老师”，做为一名普普通通的教师，热情、真诚、乐于分享、积极向上是她的生活标签。

生活中经常参与各种社会公益活动，利用假期时间会走访大山里贫困地区的孩子。坚信：善良的心地，就是黄金。

除开课堂以外，会经常和家长们分享自己的教育理念：一个孩子的视野开阔，健全的性格，乐观积极的生活态度，感性素质艺术文化的综合培养等等，往往比任何学习成绩更重要。

父母改变，孩子改变。

阅读，写作，演讲，共建成长型幸福家庭。

4月24日，世界读书日，相遇的人终会相遇。