孩子遇到的学习和生活问题往往来源于非智力因素

       朋友疏离，同学排挤，言语虐待，校园霸凌，小团体之间的对抗，再加上家长和老师的批评、指责、嘲笑、羞辱…...研究表明，困扰孩子、引起学习成绩下降往往是非智力因素。当孩子在追求价值感和归属感时遇到了困扰，我们越逼迫孩子学习，孩子越背道而驰。

什么是社会情感技能学习（SEL）

       社会情感技能学习指个体能够认识并了解自己和社会，进行自我管理，收获解决问题的技能，并做出负责任的决定，以维持健康人际关系的学习过程。课程旨在帮助儿童和成年人发展和提高有效生活所需的基本技能的过程。这些技能包括：认识并管理我们的情绪，学会关爱他人，建立积极的人际关系，做出负责任的决策，有建设性和有道德地处理具有挑战性的状况。这些技能能够帮助儿童在生气的时候学会冷静下来，使他们学会交朋友、有礼貌地解决冲突、做出符合道德规范的选择等。

                                                  评估社会情感技能的五个维度

                                                       孩子将通过学习获得什么？

      1.自我意识（Self-awareness）：准确地判断和认识自身的感受、兴趣、价值观和能力优势；保持自信心。

      2.自我管理（Self-management）：管理自己的情绪来处理焦虑，控制冲动，在挫折与阻碍面前坚持不懈；设置学业目标并监督自己不断向目标靠近和进步，适当地表达自己的情感和情绪。

     3.社会意识（Social-awareness）：能够理解他人并同情他人；认识并学会欣赏个人与他人的共同点与差异；学会发现并利用家庭、学校和社会的资源。具体地说，有社会意识的小学生能够通过语言、肢体和环境的线索来识别出他人的感受，初中生则能够预测他人在不同情境中的感受和期待，高中生能够评估自身在同情他人上的能力。 

      4.人际关系技能（Relationship-skills）：在合作的基础上建立并维持健康的、有益的人际关系；抵制不当的社会压力；预防、管理并解决人际冲突；当有需要时向他人寻求帮助。

       5.负责任地决策（Responsible decision-making）：在综合考虑道德标准、安全性、社会规则、尊重他人以及不同行为造成的可能的结果的情况下做出决策；将这些决策技能运用到学习和社会情境中；对自己的学校和社区的健康发展做出贡献。

                                                    什么样的孩子适合参加训练营？

       年龄：6——9岁（限15人内）

       希望能提升情绪管理能力的孩子；

       希望能提升自我管理能力的孩子；

       希望能提升人际沟通与合作能力的孩子；

       希望能有效处理冲突，学会理性选择的孩子。

主讲教师：欢心老师

                                                                      国家二级心理咨询师

                                                                 美国认证正面管教学校讲师

                                                                    行业认证专注力训练师

                                                                     行业认证感统训练师

                                                           10年青少年心理健康教育和团辅经验