9.9元初三语法突破，海淀名师伴你学

[上课形式]线上课

[上课内容]中考语法

[教学方法]语法图谱教学法，成就驱动型教学法

[上课时间]2025年1月16--18日晚上7:30--8:30

[入群方式]添加英语尹老师（微信号13321178638）为好友，邀请入听课群。

       从业21年来，看到许多家长和学生被英语搞得焦头烂额。好多学生从幼儿园就开始学英语，一直到初中，可是到了初三，英语成绩依然不理想。

       对于英语学习，相信每位家长都是很关注的。可是，您真的了解吗？

        下面就和大家谈谈英语学习中容易遇到的误区以及解决方法。

《中学篇》

一，误以为提前学习学校教材就能学好英语

      2016年暑假，一名北中初中部的学生来咨询我“怎么样才能学好英语”。他在一所培训学校上着辅导班，感觉收获不大。当我问他，讲的什么内容时，他告诉我，老师在提前讲学校教材

     这可能是大多数培训学校的做法。其实，这样做是严重违背教学规律的。学生在课外班学了，等学校再讲的时候，他就不会好好听课了，因为他已经早学过了。没有人喜欢学习重复的知识。

二，误以为只要背单词就能学好英语

     背单词对于学好英语很重要，但是大多数学生不喜欢背单词。为什么？因为没有方法，没有人喜欢死记硬背。况且，当时背过了，过一两周还会忘。

      如果学会了“音节记忆法”，就不一样了。它不需要你死记硬背，一听到单词读音立马就会写。“音节记忆法”是建立在音标基础之上的，只要学会了音标，就会用“音节记忆法”。很多英语比较好的学生都会用，只是不够系统而已。

三，系统学好语法是英语成绩提高的基石

     由于我们学英语不具备像学汉语一样的语言环境，因此学好语法就非常重要。每句话当中都包含着一些语法现象，只有了解了其中的结构形式才能更好地理解句子。初三高三的阅读题中都有很长的句子，有时一个句子能占用两行的空间。如果仅有词汇量，语法不好的话，也很难读懂。

      好多学生反映，语法，听起来容易，做题时难。那是因为，听课时你感觉自己好像会了，实际上你没有会。就如同学习游泳一样，教练讲游泳规则时，你一听就感觉很简单“在水中手要这样划，脚要那样划”。可是，当你跳入2米深的水中时，你发现教练教的不对，你的手在乱扑腾，为的是不让自己沉入水中。为什么这样？因为你缺乏练习。技能是在持续的练习中逐步学会的。

     学校的语法学习是分段式的，书上出现什么就讲什么。最后，到了初三高三，学生们就会容易混淆。据此，我们总结出了“语法整体图谱感知教学法”，从学生的认知规律出发，先整体后局部，先宏观后微观。语法的导入是从生活实例中的一些亲身体验开始，学生非常容易接受，因为他们都经历过。在不知不觉中就学会了。同时，当堂课学，当堂课练，三分讲七分练，讲练紧密结合。让学生当堂课就能学会，不留负担给明天。你会发现，几次课后，学生会变得很高兴，因为他们获得了很大的成就感。

四，单词记忆要有方法，同时要放到具体语境中。

    如果孩子很有毅力，先提前背中考词汇，循环三遍之后再去练习语法和阅读，，那会进步很快。但能坚持下来的学生很少，因为太枯燥了。如果在练习语法的过程中去筛选不会的单词，利用音节记忆法课下抄写或者背诵，就不一样了。因为在翻译句子的时候，整个语境是完整的，一句话十几个单词，不会的只有几个。翻译完后，整个句子的语境就很清楚了。

五，多久能看到成绩明显进步。

     初中学生每天坚持抄写单词的话，大概需要三四个月。因为生词需要三个循环才能记住，低于三个循环，只是感觉很眼熟，以前见过，就是想不起汉语意思来。

      成绩进步是综合体现，里面包括了词汇、短语、语法长难句、翻译法、英语思维、做题技巧。这些因素加起来就是语感。只要功夫到位了，语感自然而然就建立起来了。

六，往期学生反馈

     1. 2010年北京21中初三学生**天初三一模考试21.5分，开始上课，从音标教学开始，2个月后中考80分/120分满分。

     2.2014年北大附中初三*悦、**荷、*维初三一模102分，一周一次课，中考116分/120分满分。

     例子太多了，不再一一列举。