20世纪的中国，出现了一批以***、周恩来、朱德、***等为代表的伟人，他们都具有诸多共同特点：都极为聪明睿智，都胸怀拯救中华的大志，都锲而不舍地为理念信念而艰苦奋斗，等等。这其中最突出的无疑当首推***。可如果把他们的出身、学历、成长经历、职业发展做一番对比，我们就会发现，***在42岁之前并不很成功，反而起起伏伏，甚至几乎已经走到了职业生涯的尽头。但遵义会议之后，***的职业生涯好似坐上了火箭，在短短几年时间就远远地超越了一众同僚，最终成为千年一出的伟人，这其中的奥秘何在？值得我们深思。

      和其他伟人相比，***最突出的特点就是思想创造。可以说，***在人生的每个时期，几乎都具有极为出色的，甚至让人叹为观止的思想创造。比如，在上私塾的时候，其思想的创造性就超越了私塾先生，以至于私塾先生找到***的父亲说，润之超过了我了，我已经教不了润之了，请为他另请高明。再比如，***18岁所写的《商鞅徙木立信论》，被国文老师评价为：“历观生作，练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。”其24岁所写的《心之力》，被杨昌济给了100分的好成绩。相对来说，其他如周恩来、朱德、***，乃至于李大钊、陈独秀，甚至于蒋介石等一众风云人物，都没有***这等出色的表现。这其中能够拿出来的就是周恩来的《无题》：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。但这和《商鞅徙木立信论》《心之力》，其思想性有很大差距。

      ***这种强大的思想创造力，在后来的革命时期、建设时期都发挥的淋漓尽致。所以，和其他伟人相比，***属于原创型思想家，而其他伟人更多是儒家所倡导的仁人志士。在每一个时代，都会有层出不穷的仁人志士。但即使数百年，也难出一个伟大的原创性思想家。这正是***的最伟大之处。

       那么，***的思想的创造力来自哪里呢？显然，来自童年的成长经历。因为他的思想的创造力在童年就表现的尤为突出。

       对比分析其他伟人，他们的童年相对都比较正统。比如，到了年龄就上小学（私塾），再上中学。年龄大了开始探索革命道路。他们性格上相对比较懂事，比较规矩，学习优秀，都是极为优秀的孩子。但***不同。小时候的***，其最大的特点就是调皮不听话，任性好玩，在私塾里不好好读书，以至于断断续续换了六间私塾。总体来说，在常人眼里，这些都是严重缺点。但是反过来看，这些缺点恰恰说明，***小时候顽皮的天性得到了比较好的保留，这也许就是其创造力的源泉。的确如此，顽皮从另一方面可以说就是好动脑筋，且自主性强，不轻易受他人的思想左右。也就是说，精神独立，思想自由。

       我们都知道，小孩子小时候一般都喜欢爱问问题。而有些孩子尤其喜欢问一些宇宙人生的根本性问题，如人是从哪里来的？宇宙是从哪里来的，等等。而***也喜欢这些问题。***的精神独立，恰恰为他未来探究宇宙大本大源奠定了很好的思维基础。故此，***非常重视对哲学的探索，在求学期间看了很多哲学、社会学、伦理学的书籍，并形成了自己的独到的哲学思想，比如《心之力》等。相对来说，其他伟人在学生时代都比较注重专业知识学习，技能培养，以及对新思想的探索。就是在对马列主义的选择上，***也与他人不同。***主要是基于自身深厚的哲学功底而做出对马列主义信仰的选择，而其他几位则主要是出于拯救民族危亡而做出的选择。故而，***虽然是山沟沟里的马列主义，却是真正的中国化的马列主义。而其他人所学的则主要是正统的，甚至是书本上的马列主义。历史证明，恰恰是山沟沟里的马列主义符合马列主义的基本原理。这更进一步说明，***对马列主义的选择，的确是奠基于其深厚的哲学功底的。

       通过对比我们还发现，其他伟人在其成长过程中也都遇到一些不错的老师，乃至名师，但总体来说，名师很少。相对而言，在***的成长过程中，他却有幸遇到了众多名师。在韶山，***遇到了毛麓钟（长沙府学秀才，江南提督沈茂胜幕僚），李漱清（毕业于湘潭师范和长沙法政专科学校，较早接受维新思想）。在东山学堂***遇到了李元甫（20岁弱冠之年考中了进士）。在湘乡省立中学，***遇到了符定一（前清举人，中书科中书，资政院秘书，岳麓书院山长）、柳潜（前清秀才）。在湖南第一师范，***遇到了杨昌济（留学日本、英国，湖湘学派代表人物）、袁吉六（前清举人）、方维夏（留学日本）等等。这些老师学贯中西，思想深邃。他们较早地发现了***的潜能，并给了***很多指点，对***的成长发挥了巨大的助推作用。也许其他伟人的身边也不乏这种优秀的老师，但是由于他们没有表现出极为突出的潜质，故而并没有像***一样受到特别的优待。

       最后，我发现，从王阳明之后，中国真正有原创性的思想家大概只有两个，一个是鲁迅，一个是***。其他如顾炎武、黄宗羲、王夫之、康有为、梁启超、陈独秀、李大钊，以及民国的所谓国学大师，都算不上是真正的原创性思想家。所以从***的童年经历和少年求学，我们会隐约地发现了一个思想家的成长规律。

       第一，婴幼儿和童年时期受到最亲近的长辈的宠爱，让其从小能无法无天地玩耍，顽皮却充满创造力的天性得到了很好的保留。

       第二，童年和少年时期没有接受过于相对严格的正统的教育，而是在一个相对自由的环境按自己的兴趣去自学，即读闲书，思想和心灵受到较好的滋养。

       第三，相对自由的环境，使其保留了对宇宙人生的好奇和探索精神。

       第四，在成长过程中不断地受到名师的指点，从而经历一个又一个的思想飞跃，天赋得到最大限度的挖掘。

       第五，就是刚好处于社会转型期，面对很多极为复杂的矛盾冲突和社会现实问题有待一个思想巨人来解决，等等。

       现在的教育极为内卷。很多家长总是担心自己的孩子输在起跑线上。可以说，***就完全是一个输在起跑线上的山里娃（其实，***的爸爸也很担心过***不好好读书，输在了起跑线上了），十六岁的时候才只有相当于小学四年级的学历。所以他走出韶山冲后念的第一个学校就是小学——湘乡县东山小学。从学历看，他无疑就是输在了起跑线上。但是，他当年参加东山学堂入学考试的作文，却被前清进士李元甫称赞为：我们录了一个建国才。可见，从思想上，他已经远远胜出了同辈的孩子，甚至远远胜出了他的老师。由此可知，本文对于***的分析，不是对于我们当今的教育，尤其是家庭教育很有启发吗？！
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时间：每周二晚19:30~21:30

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