【上体制还是读私塾？】

中 文

【体制小学】

12本小学语文课本，若干本极其简单的课外书。小学毕业只是认识了2500个汉字，语文课本学习的那些简单白话文，对于人生没有什么指导意义。人生最重要 的时期，学的最简单，最无用的内容。

【读经】

《论语》《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《易经》《道德经》《中医养生启蒙》《尚书》《庄子》《唐诗三百首》《孝悌三百千》 等 涵盖了中国最重要的经典，背诵完这些经典，孩子一生的学问基础已经奠定，以后所做的就是开发应用。

英 文

【体制小学】

从三年级开始，小学总计8本英文课本，及其简单的儿童英语，但是大多数孩子仍然学不好，发音不标准，听力跟不上，口语一塌糊涂，学了忘，忘了学，反反复 复消磨英雄气！小学毕业很多孩子无法用英**个简单的自我介绍（笔者曾经教过小学各年级的英文，对孩子的学习情况，学习结果较为了解）。

【读经】

《英文名著选》《英语导读1000句》 《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》 以上所学内容能够完全背诵，能够熟练运用英文进行日常交流。奠定一生英文学习的基础。

数学

【体制小学】

12本数学课本，当然还有很多学生拼命学习的奥数，违背了数学学习的规律，导致很多孩子厌学。

【读经】
用一年乃至更少时间学完小学六年数学，没有那么多的作业，没有那么多的考试，很好的保留孩子的学习兴趣，后发优势明显。

其 他

【体制小学】

体制内学校的孩子现在是起早贪 黑，考试每个星期都有，作业每天要做到很晚。孩子从小就在分数中度过，同学之间比的是分数，家长之间谈论的是分数。孩子的压力极其大，真正自由成长的空间很少。同时孩子也很少与大自然亲密接触，幼小纯洁的心灵一次次地被扭曲，被污染。电脑、电视、游戏、零食离不开这些孩子。

【读经】

读经的孩子也是起早贪黑，但是没有考试，没有分数，没有做到半夜的作业，没有攀比，没有零食，没有电脑、电视、游戏。所读的是古今中外的经典之作，是亘古不变的人生智慧，通过朗读背诵，这些智慧彻底融入到孩子生命的最深处，以后将取之不竭，用之不尽。读经方法简单、有效，孩子能静下心来，幼小的心灵受到很好的保护。

王财贵教授曾说：我们人除了身体的长大之外，我们还有内在的精神的心灵的文化层次的成长。但是有些人不幸，他就患了文化的天生侏儒症，比如说他生长在丛林民族，在一个非常偏僻野蛮的地方，他所面对的环境，没有文化、精神的陶冶，那么他一辈子就跟野人差不多，跟动物差不多，他的心灵得不到成长，长得身体很好，心灵没有成长，这种人叫天生的文化侏儒症，这种人也值得我们同情。但是如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方，而居然我们的国民或是我们的孩子没有文化的成长，请问这是不是叫作人造的文化侏儒症？

幼儿所学的东西，都影响他一辈子，好像深入到骨髓一样，一辈子洗刷不掉，好的东西，就有好的背景，你如果让他去学这些靡靡之音暴力之气，到十八岁就发作给你看。所以一个国家一个社会要让他充满爱心，要让我们的国民悲天悯人，温柔敦厚，教育的时期就在幼年。儿童的吸收能力是最好的，越小的时候，越是全盘吸收，像海绵一样的吸收，全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵，就好像种子种下去一样，将来慢慢生根发芽开花结果，现在你当然看不到，种子我们怎么能看得到它的成效呢？但是你不播下这个好种子，他就播下坏种子。"三岁定一生" 中国人的老话，西方人现在也这样讲。

孩子十三岁之内很重要。依照人类心理学的发展，依照人类脑神经的发展，十三岁之后，我们那种直觉的能力就消失了。我们那种深度的学习的习惯就没有了，老天爷所给我们那样强大的摄取的力量，摄取的功能就收回去了。除非自己再打开心门，再接受这样伟大的心灵的呼唤，还跟它起共鸣，但是这种人是很少的。我们为什么不在任何一个人统统是天才的时候，给他天才的教育，你为什么要把我们孩子放在垃圾堆里面？

也希望我们每个老师记住一句话：我们所要教给学生的一定要教他有用的东西，而且这个有用一定是高度有用，而这个高度有用是一辈子有用，取之不尽，用之不竭。你只要教五分钟就影响他一辈子，你只要教几句话就让他一辈子受用。假如不是这种教材你不要教。

教育孩子，一定要在十三岁之前打定基础，打基础的方法就是：不管懂不懂，把重要的东西放到肚子里面；不重要的东西不要教，他自己会。相信呢？就做。不相信，十年以后你再后悔来不及了，来不及了！为人父母者，岂能不三思之！