6-7年级历史探究：细说元朝

蒙古族是中国历史上一个古老的民族，但在唐以前它却鲜为人知。这个一个人数很少的民族，但它却建立了横跨欧亚大陆的蒙元帝国。

元朝这个概念，其实可以有两种理解。一种是1271年以元为国号起到1368年灭亡为止，因此有“元朝享国不及百年”这样的说法。还有一种指成吉思汗1206年建国到1368年灭亡为止。我们这一期的历史探究，采用第二种说法，即从太祖成吉思汗开始我们的讨论。

蒙元帝国的历史充满了战争和杀伐，同时也是中国真正踏上世界舞台的重要阶段。在这段历史时期，出现了前所未有的多元战争，包括蒙夏之战、金夏之战、宋金之战、蒙金之战、蒙宋之战、蒙古大理之战、元宋之战等。战争类型多样，既有兼并战争、统一战争，也有民族战争，还有对欧亚大陆的征服战争。对外战争之外，蒙元各个政权统治期间，还发生过各种夺权斗争和宫廷政变。

黎东方先生在《细说元朝》的自序中说：“元朝的历史最难读，也最难写，最难细说。”这是因为元朝的疆域广袤、民族众多。它的历史不但关系到国内各民族，还牵涉到许多国家。这一次的冬令营我们要挑战一下自己，看看能不能把这段最难度的历史给整明白。

在这一次冬令营中，高年级会以《细说元朝》这样一本有趣又有料的史学著作为参考，梳理蒙元帝国历史脉络，将其历史分为四个时期，逐一探讨每个时期各自的特点。认识元朝的疆域和多元文化，重点讨论元朝的对外扩张历程。介绍元朝的经济情况、各族人民的反元斗争、东西方交往，分析元朝的历史地位。

项目探究：探秘多彩的元代生活

在中国的历史长河中，元朝的统治虽然只有一百余年，但农耕文化、游牧文化、渔猎文化相互影响、相互交融，让元代的衣食住行都带上了鲜明的时代和民族特色，为各民族的社会生活刻下了难以磨灭的印记。

元代的服装在材质、花色、工艺等都大大超过了前代。饮食文化丰富多彩，积累了许多饮食卫生方面的知识。居住形式风格各异，有草原毡帐、都市宫殿、山区窑洞、水乡船屋、平原宅院、沿海城市石屋和中亚、西亚风格的建筑等等。陆路、水路、海路发达，交通与国际贸易蓬勃发展，带来城市的繁荣，出现大都、杭州、泉州、广州等闻名世界的大都市。

陈草庵有云：“尧民堪讶，朱陈婚嫁，柴门斜塔葫芦架。沸池蛙，噪林鸦，牧笛声里牛羊下，茅舍竹篱三两家。民，田种多；官，差税寡。”让我们走进生活的的点滴，探秘元代的衣食住行，还原一个更真实绚烂的元代。

文学探究：照见世俗世界的喜怒哀乐——元曲

我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。

———《一枝花·不伏老》关汉卿 【元】

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。

  数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。

———《人月圆·山中书事》张可久 【元】

唐诗宋词元曲，中国古代文学史上的三颗璀璨明珠，诗庄词媚曲俗，风格不同，却各有风味。

元曲在文学史上是这样特别，它既属于俗文学的范畴，又沾上了雅文学的灵光。从俗文学的发展线索看，它的远祖是先秦歌舞和滑稽表演，母体是唐宋之际逐渐趋于综合的民间伎艺、表演、歌舞和说唱。而从文学的发展线索看，它又在目前已被公认的诗三百、骚、赋、骈文、诗、词、曲（主要指元杂剧）、小说的发展进程中，占据了一个重要的位置——从正统文学向俗文学发展的衔接点。

此次的文学史项目探究中，我们将立足元曲重要文本，通过对作者的构成和社会时代背景、接受对象的变迁、内容上新的特质等方面的结构性探究，进入元曲构建的一个全新的、与以往的知识分子的世界完全不同的儒生的精神世界，一个完整的世俗社会的世界，感受元曲雅与俗水乳相融的奇特的文字魅力，在文字中寻找中国社会从中古向近代转型的蛛丝马迹。

戏剧鉴赏

要排演元朝的历史剧是一件很苦恼的事，因为短短90多年间这个草原帝国除了征战就是内斗，在少儿版《上下五千年》里，属于元朝的故事只有可怜的两则：马可波罗游记和红巾军起义。可讽刺的是元朝那个时代最鼎盛的文学形式恰恰是元曲，也就是戏剧，因为汉人生活在异族的统治下，只能通过无关现实的戏剧作为发声的渠道，遣散内心的压抑，表达内心的理想。

现实无可表达，那就让精神生活在戏里。而在历史戏剧中，我们又需要演绎真实的历史，历史戏剧教育的价值就是用身临其境的表演教育演员和观众，让孩子从各个角度尽量接近历史的真相，即使根本就无法获知真相。

因此此次冬令营的戏剧题材可以从两个方面得来，一是去挖掘值得排演的历史瞬间，比如丘处机道长远赴千里之外给成吉思汗讲养生之道和治国之道时现场会有怎样的氛围？马可波罗眼中的东方真的如他笔下的东方那样充满神奇？二是走入元人的戏剧和文学，用关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》再现那个时代的人的生活处境和心灵归属。