书籍装帧设计是指从书籍文稿到成书出版的整个设计过程，也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。

中国古代书籍并没有“装帧”一词，而是装订，即艺术设计和工艺制作的总称。时至今日，随着时代的不断变化，书籍装帧和时代齐头并进，经过代代研究，现今的书籍装帧已十分先进。

因此，我们以“发掘传统文化，探寻古文字奥秘”为项目主题，邀请国内知名高校文学专业学霸为我们重现历史，探寻古文字的发展印迹，并实际动手制作卷轴竹书。

了解古文字学科，认知自己的兴趣、能力、价值观等，了解汉语言文学相关专业，认清自己的学科特长、学习潜能，明确自己的学科能力与兴趣方向，探索定位自己的高中选科与大学专业方向。

探索文字与文化承载的相辅相成，培养文化传承与理解的素养，培养发现问题和解决问题的能力。通过简单的卷轴竹书的制作和装帧来掌握文学传承的基本方法，培养文学思维方法；提高学生4C能力，收获全面发展。

认知汉字源流和古籍形式，传承中华优秀传统文化，树立文化传承民族自豪感和使命感。认知大学的意义，领悟大学精神，明确个人发展的目标与责任担当。树立为国家崛起而读书的志向，立志成为国家储备力量。

汉字的历史，可以追溯到五千年前。中国是世界上五大文字发源地之一，其他四大文字发源地的文字，即两河流域苏美尔人的钉头字、尼罗河流域古埃及的圣书字、美洲的玛雅文字，都已成为历史的陈迹，印度梵文也早已不是社会通用的文字，惟独中国的汉字万古长青。

本次研学通过对文字的历史与发展的讲解，让学生们了解历史上人们是如何进行文字的记录，通过本次课堂的学习，了解文字与文化传承之间是相辅相成的，并且掌握文字在生活中的重要作用，培养学生对文化传承与理解的素养和学科知识的迁移与应用能力。

汉字的演变规律具有很强的文化内涵，其中包含我国几千年的文化。汉字从创始到现在，在不同的历史阶段中经过多次的演变，在不断的演变中汉字字形发生了很大的变化，现代人很难通过变化后的汉字理解其古代的含义及想要表达的信息。

因此本版块课程会讲解文字演变的历史阶段和各个阶段的特征，并以许慎的《说文解字》为蓝本，拣选生活中常见、常用的汉字，以“浅显易懂”“深入浅出”“图文并茂”“生动有趣”的方式，带领大家认识中国文字的形体由来、演变原因和它们如何成为现代的这些用法，解读古人造字的智慧，以及蕴含的中国传统文化的精髓，拓展宽博的人文学科知识结构，提升人文学科研究的眼界和能力。

古老的中华文明之所以绵延不绝，诸多因素中，书籍无疑起了至关重要的作用。书籍上的文字记载，使我们了解并传承着过去的历史文化、科技水平、思想经验、行为心理、知识技能等包罗万象的内容。

作为实用艺术的书籍装帧也与书籍内容同生共长，这门艺术曾经既在社会发展和技术水平的滋养下变化，同时也在其版式、编排结构及装订方法等方面与书籍的内容保持着文化内涵的一致。

在本次研学中，我们会为大家讲解卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装及线装等几种古籍装帧形式的风格和特点，培养学生对文化传承与理解的素养和学科知识的迁移与应用能力。

卷轴竹书是我国历史上使用时间最长的书籍形式，是造纸术发明之前以及纸普及之前主要的书写工具，是我们的祖先经过反复的比较和艰难的选择之后，确定的文化保存和传播媒体，这在传播媒介史上是一次重要的革命。

本次研学主要内容是卷轴竹书制作与装帧，卷轴竹书整体以竹木片为主要材料，竹片两头均有一小孔，研学导师带领学生对竹书的零件的组合并进行卷轴装帧，最终引导学生在竹书上用笔创作一首诗。本次课程的学习可以提高学生动手能力，激发学生对文学的传播兴趣，培养学生对文化传承与理解的素养和学科知识的迁移与应用能力，真切的体会书本知识走进现实，零距离贴近古籍，体验科学制作带来的乐趣。

还在高中阶段的学生，也许会对前行之路充满疑惑，缺乏合理规划自身学业的能力，为此我们特邀请国内知名高校文学类专业的推免研究生学霸，现身说法分享自身的学习、生活经验，从文学类专业的专业内涵、推荐院校、培养目标与要求、就业前景与方向、选科与志愿填报策略等方面进行讲述解读，带来一场“生命影响生命”的分享讲座。

学霸的经历不可复制，但会让人有所启迪。正如学霸所言，“每一个大学里的学渣，都是选错专业的学霸”，“找工作时留下的汗水，都是选专业时脑子里进的水”，听学霸分享大学学习、生活、保研的经历，更清晰地看见未来的自己。学会独立思考、独立分析自己的人生，厘清学习的目标，才能更好的把握当下。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。

项目设计以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。